大班美术《美丽的花园》说课稿

1 / 7 大班美术美丽的花园说课稿 大班美术美丽的花园说课稿 画花是幼儿园关于春天的课程中最常见的一个美术教育活动。从上学期开始，我们幼儿园的大 班幼儿接触的线描画活动比较多，我们发现经过几次活动后，很多孩子在细节方面画的不错，总 体的表现力不错。所以，在春天这个季节环境下，我们一直在尝试让孩子运用不同的绘画方式来 表现花（比如最常见的油画棒，还有水粉颜料等等），使作品的呈现更具艺术效果，结果画出来 的效果还是比较的保守，作品的表现力欠缺，无法表现出春天多 姿多彩的活力，达不到我们想象 2 / 7 的审美效果，经过尝试，也借鉴了其他老师的成功课例，用水彩颜料先渲染背景，再在彩色背景 下进行勾画，通过背景和主题的相互映衬，既运用到了孩子的已有经验，又给孩子提供了一种新 的美术表现方式，这对于老师和孩子都是一种收获。我觉得我们以后在进行类似的活动时，也可 以采用这样背景画的方式。 本次活动的目标是： 1、尝试运用滴、晕颜料的方式制作背景，并在彩色背景上绘画花朵。 3 / 7 2、大胆运用丰富的线条和图案画出各种各样的花 朵。 3、通过彩色背景给画面带来的视觉冲击，感受春天的美好。 本次活动的重点是：尝试运用滴、晕颜料的方式制作背景，并在彩色背景上绘画花朵 难点是：大胆运用丰富的线条和图案画出各种各样的花朵。 在美术活动中我们可以为每次活动找一个主题色，我的第一环节的导入部分让孩子们先玩水彩颜 料，一是为了引起孩子参与活动的兴趣；也是给孩子一个隐性的提示，感受本次活动的主题色是 4 / 7 五彩缤纷，让孩子带着彩色的心情进入活动。 在第二个环节中，我让孩子们欣赏各种各 样的花，这一环节的设置是因为在平时的绘画活动中孩 子画花的形态比较单一、平乏，这也和孩子的经验有关，因为相比较而言，色彩对孩子的吸引力 更大，孩子对于色彩的感觉比较直观，而对于花的形态往往关注的不够，因此我选择不同形式的 花进行欣赏、比较，所以我在活动中不去强调色彩，我的语言重点讲的是形状，让孩子更多的去 关注花朵的形态，为他的创作活动做好经验铺垫。 5 / 7 接下来的第三个环节，在孩子们创作活动前，我提示孩子老师在为他们准备实物花朵图的同时， 也为他们准备了一些简单的线描画的花朵，如果有孩子一时之间想不起来，可以进行参考。这一 环节在孩子对于实物花朵有所了解的基础上，老师用自己的绘画进行桥梁搭建，让孩子把新经验 和已有经验相融合，让孩子根据自己的能力及需求进行选择，从而更好的进行艺术创作。 第四个环节是孩子自己创作、发挥的阶段，老师根据情况对孩子适时指导，一是提醒孩子们大胆 作画；二是提醒孩子们创作、表现不同种类的花；三是老师6 / 7 在知道是观察孩子们是不是都沿着色 彩的边缘线勾画。在进行个别指导的时候， 老师不仅要关注到能力强的孩子，提醒他们多话不同 形状的花，可以不沿着边缘线进行绘画，还可以把花朵的遮挡效果表现出来。也要关注到能力弱 一点的孩子，在他画出的花型比较单一的情况下进行提示，“ 是不是可以画出其他样子的花朵呢 ？ ” ，让孩子们都能创作出漂亮的作品。 最后一个环节是活动的评价，本次活动我更具画面的效果采用了纯色的衬底，在作品放置时相互 7 / 7 间保持距离，而黑色的衬底也会是孩子的作品看起来像个画框，更具艺术性。整个活动评价围绕 重、难点进