如此导课不可取--一位网友介绍《七颗钻石》这一课的教学_第1页
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1 / 2 如此导课不可取 -一位网友介绍七颗钻石这一课的教学 如此导课不可取 -一位网友介绍七颗钻石这一课的教学 作者：佚名转贴自：转载点击数： 68 如此导课不可取 -一位网友介绍七颗钻石这一课的教学 语文听课评课 在一次听课中，一位老师上了七颗钻石这一课。她先利用图片深情地讲述了地球发生大旱灾的情形。接着他问： “ 如果这时你得到了一罐水，你会怎么做？ ” 孩子们踊跃发言。有的说： “ 我会先给小鸟喝一点，然后再给需要水的小朋友喝一点。 ” 有的说： “ 我会把水给周围的人喝。 ”有 的说： “ 我会先浇一点在花上，然后给很渴的人喝。 ” 他们的发言引来阵阵掌声。在老师的一再启发下，一个小女孩站了起来： “ 我会先喝一口 .” 话还没说完，早已一阵哄笑。尽管这位老师很小心地保护着她的自尊，但最后还是得出了一个结论 “ 大家说得太好了。看来同学们都有舍己为人的精神。 ” 这个班的学生实在不错，接下来的教学中，孩子们也总能顺着文本的思路，顺着老师的思路去思考、发言，而且很精彩。一堂课就在这样的氛围中圆满结束。 2 / 2 我觉得如此导课，无非是设局让学生入彀，于是学生们自然会顺着老师的意思说话了，也就自然而然地言不由衷了。像这样的课我们见得还少吗？ 阅读教学是什么？是猜想老师的意思读书吗？决不是！阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其中学生和文本的对话是最基本的对话。阅读教学应该是学生自己的阅读实践。这个实践就是读书、思考、交流。绕一个弯子设一个局把学生引进老师自己预设的意思之中，这就限制了学生个性化阅读行为，限制了学生的自由阅读、独立思考，必然会限制学生创新火花，限制学生的个性发展。 这样的导课是 一种无效教学。阅读教学教什么？教学生学习读书，教学生读懂课文，教学生咬文嚼字、品句析词、
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