学前教育资助总结

1 / 21 学前教育资助总结 学前教育资助工作计划 一、指导思想 遵循教育局资助管理中心工作计划，坚持 “ 民主公开、服务学生 ” 工作原则，围绕全镇教育均衡发展工作目标 ，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好学生资助工作。 二、工作目标 1、搞好孤儿、特困生、留守和残疾儿童少年以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。 2、做 好免费教科书和循环使用教科书的征订上报、使用管理和资金拨付工作。 3、认真完成贫困寄宿生生活补助费发放任务。 4、协助做好生源地信用助学贷款的续贷、新贷和收贷工作。 2 / 21 5、 落实好启动学前资助和非寄宿特困生资助工作。 6、组织开展好市内年度捐资助学活动。 7、继续争取镇政府扶助资金做好特困生年底资助慰问工作。 8、加大资助政策宣传和资助过程的 监督力度，进一步创建公平和谐教育环境。 9、开展好校内多种形式的资助活动。 三、工作措施 1、强化认识，提高服务意识 进一步强化做好贫困寄宿生生活补助发放和免费教科书征订、使用、管理工作是学校稳定、发展的需要，是国家惠民政策的具体体现， 是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难学生服务和促进教科书有效使用当作要事来办，将各项资助工3 / 21 作抓 好、抓实。 2、建章立制，完善工作体系 根据新的工作要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化；建立资助工作考核评价机制，年末对学校资助工作落实情况进行考评，使学校资助工作管理体系进一步完善。 3、务实工作，优化资助过程 结合深入开展的 “ 课外访万家 ” 活动，分学期深入细致地对学生进行家庭经济状况摸底，建立全面的贫困生档案库，进一步为资助工作开展打下坚实基础。加强工作过程管理，继续实行 “ 双线摸底、集中评审、两地公示、监督发放 ” 的评审发放机制，在工作方法、工作内容上积极探寻新思路、新举措，在进一步规范工作程序、严格要求的基础上求突破、求发展，提 高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位、多途径、多形式地为经济困难学生提供资助服务，做到应助尽助，尽力而助。加强免费教科书征订、使用、管理上的资助、基教、征订 “ 三线 ” 协调，确保规范征订、课前到书。及时搞好有关报表、材料的汇总、统计、存4 / 21 档和报送。努力做好生源地信用贷款工作，做到应贷尽贷，应收尽收。 4、加强宣传，搞好思想教育 进一步通过多种形式加强各项资助政策宣传，使经济困难学生和学生家长对资助政策能有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含 义，并能根据自己的实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度，不断扩大资助工作影响和浓厚资助工作氛围。 资助工作考评办法 一、学校成立学生资助工作领导小组，每年召开专题会议 2次以上，学习有关政策，提高思想认识，研究资助工作，形成会议纪要，及时解决问题，记 10 分。未按要求召开会议和及时解决问题，酌情扣分；未成立领导小组，不得分。 考评方法：查阅相关安排、会议纪要等 二、学校配备兼职工作人员，且熟悉学生资助政策、业务操作和系统管理，记 6 分。兼职人员业务不熟悉，酌情扣分；5 / 21 无兼职工作人员，不得分。 考评方法：查看相关资料及根据平时工作状况 三、学校根据本校 实际情况制定了工作计划和有关管理规定，并按计划和规定实施记 8 分。未制定计划、管理规定或未按计划和规定实施不得分。 考评方法：查看相关资料 四、家庭经济困难学生认定和管理 1.学生信息 学校、学生按照要求填写的家庭经济情况调查表、困难认定申请表等各类信息详细、准确、真实、可靠，记 8 分 。个别学生信息不真实、不详细、不准确、不可靠，酌情扣 1 3 分。 考评方法：查看学校资助档案，了解学生和教师 2认定程序 6 / 21 学校按照有关文件要求，公平、合理、实事求是地认定家庭经济困难学生资格及困难档次，认定程序规范，并合理处理师生提出的异议，记 12 分。认定程序不规范的，扣 10 分；师生有意见，在认定过程中不能及时处理，酌情扣 1 2 分。 考评方法：查看投诉记录，查看资助档案，了解学生和教师 3.资格复查 每年 9 月，学校对全部在册家庭经济困难学生进行一次资格复查，根据核实情况做出处理和调整，记 5 分。未进行复核或做出 处理和调整酌情扣 1-5 分。 考评方法：查看信息档案、核实复查材料 五、资金发放 学校根据教育局审核的对象和标准，通过一定的发放形式按时足额发放给受助学生，完成签字手续，并 留有相关影像资料，记 15 分。否则不记分。 7 / 21 考评方法：查看帐薄和资料 六、报表报送 学校按规定时间、程序和要求报送各类学生资助工作报表，无差错，记 10 分。迟报或错报一次，扣 2 分，扣完为止。 考评方法：学生资助办公室记录 七、学校资助办公室门牌、制度、档案柜、办公设施齐全，各类资助档案完备，档案涵盖信息准确、完整，记 6 分。否则，酌情扣分。 考评方法：查看相关档案 八、学校每学期对家庭经济困难学生开展的有关诚信教育、感恩教育、心理健康教育等活动 2 次以上，记 10 分。缺一次扣 5 分。 考评办法：查看资料、访问学生 九 、学校每年向中心学校和教育局或其他媒体投递资助稿件1 2 篇，记 5 分。无投稿不记分。 8 / 21 考评办法：看稿件资料 十、开展了其他形式的校内资助活动记 5 分，无活动不记分。 考评办法：看资料 山心中心小学 2016 年 春季期学前教育资助工作总结 2016 年春季期我校共有幼儿 1950 人。我校学前教育资助工作在县教育局的直接领导和相关部门的关怀 下，取得了一定成绩。本年度我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，贫困幼儿也实实在在地获得资助而安心学习健康成长，党和国家惠农惠学之政亦得到了衷心拥戴。现将主要情况总结如下： 一、高度重视， 我校贫困幼儿是一群特殊的弱势群体，由于 有些是天生残疾，加之很多是单亲家庭、留守儿童，因而家庭比较困难，。这些贫困幼儿的生活学习状况牵动了各级政府、学校和社会9 / 21 的心。为贯彻落实自治区教育厅、自治区财政厅文件精神，县资助办视学前教育资助工作是搞好教育工作的重要一环。我校也高度重视，一致认为，对贫困幼儿家庭给予帮助，解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举是学习科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；也是使资助工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。 二、广泛宣传 为使资助工作得到社会广泛关注，我校配合上级部门，发动符合条件的幼儿园全方位、多角度的广泛深入宣传，让社会各届各部门了解学前教育资助政策，帮助他们更好地学习生活。 三、资助成果 今年，我校在教育局领导下，在社会各部门帮助下，我校在学前教育资助工作方面取得了相应成绩，全镇有 190 名贫困幼儿得到了资助，资助总金额达 190000 元。 四、专款专档 10 / 21 为使资助工作长留痕迹，促进资助工作完备完善，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，实行专人管理。同时，我们深深地认识到，引导受助贫困幼儿记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点落脚点，是我们在资助工作中不应忽略的另一面。故要求老师们有意识有计划地开展资助幼儿的谈心、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要表达出来，更重 要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。 总之，我校学前教育资助工作得到了很好的落实，达到了预期效果，今后我们还需要再接再励，不断地把工作做细做实，把工作做得更好、更出色。 未来幼儿园学前教育资助工作总结 做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的 立党为公，执政为民 根本要求的具体体现；是实施 科教兴国 和 人才强国 战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，11 / 21 增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事 业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。下面对 2016 年我园的幼儿资助工作情况自查如下： 一、基本情况 2016 年春季，我园共有幼儿 160 人，接受国家专项救助资金的幼儿 12 人，接受园内救助幼儿 18 人，共计 30 人，共计提供救助资金 9200 元。 二、主要做法 1、宣传资助政策。 在园内和幼儿所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。 2、成立资助贫困幼儿评审领导小组 12 / 21 资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，幼儿园成立由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制， 确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的 公平、公正、公开 的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。 3、确定资助范围和对象。为学前教育阶段家庭经济困难的贫困幼儿，并优先考虑以下几类： 、孤儿 (含艾滋孤儿 )、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的幼儿； 、父母一方已亡，生活十分困难的； 、父母双残或单残，造成家庭经济困难的； 、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的； 13 / 21 、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的； 、残疾家庭子女、残疾幼儿； 、家庭被镇民政办列为特困户，持 有特困证，难以维持基本生活者的子女。 、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。 3、资助对象认定程序。 、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到 家喻户晓。 、资助申请。贫困家庭幼儿家长填写贫困家庭教育资助申请表交村委会和镇政府审核后上交幼儿园。 、评审及公示。评审小组对申请资助的幼儿家庭贫困程度进行审核，拟定受助幼儿名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小 14 / 21 组对有关情况进行重新审核。 、上报。幼儿园根据公示无异议的受助幼儿名单，填写好雁江区教育资助汇总表上报。 、资金发放。资金 到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。 4、享受资助的幼儿每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭幼儿作出适当调整。 三、存在的问题及改进办法 1、贫困幼儿认定难度大。由于种种原因，幼儿不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个幼儿家庭经济状况，工作中不易把握。 2、资助名额有限，致使少数贫困幼儿暂时不能享受资助。 资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，幼儿园将 关爱留守生，教师访万15 / 21 家 活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个幼儿家庭宣传政策，全面了解幼儿的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。 未来幼儿园 2016 年 6 月 15 日 松河乡关于落实学前教育家庭经济困难幼儿资助 工作总结 为贯彻落实贵州省财政厅、贵州省教育厅省财政厅、教育厅关于下达 2016 学前教育幼儿资助中央奖补资金预算的通知文件精神，完善学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园难问题，促进学前教育发展，结合我乡实际，作如下工作总结： 一、 加强领导、健全机构 领导高度重视，提高认识，建立健全管理机构。 组 长：16 / 21 赵江林 副组长：解芹珍 成 员：唐君跃 石堂高 赵涵 刘佳灵 胡玉清 张学淑 顾江英 李文秀 屠元婷 二、摸清幼儿资助的范围和对象 摸清本班家庭经济困难儿童， 三、资金发放程序及要求 政府助学金按学年申请，按学期发放 。幼儿园于每年 9 月开园后 10 天内受理资助申请。 1需要申请认定家庭经济困难的新生及在园幼儿要如实填写学前教育阶段儿童家庭情况调查表并持该表到家庭所在的居委会 (村委会 )加盖公章，以证明其家庭经济状况。 低保家庭儿童、孤儿须分别持有民政部门发放的 “ 居民 17 / 21 最低生活保障证 ” 、 “ 儿童福利证 ” ，残疾儿童须持有残联发放的 “ 残疾人证 ” ，同时还需提供受资助儿童和监护人户口簿。以上材料必须提供所有原始证件和一份复印件，原始证件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人，复印件由幼儿园留存备查。 已被所在幼儿园认定为家庭经济困难的幼儿再次申请认定时，提交盘县学前教育资助申请表。 2幼儿园要成立评审小组，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。确定拟资助名单后， 进行不少于 5 个工作日的公示。 3公示无异议后，幼儿园将盘 县学前教育资助申请表一份和盘县学前教育幼儿资助名单汇总表一式三份上交中心校上报教育局。 幼儿园为每位受助儿童收集齐全储蓄卡，直接将政府助学金发放至儿童的银行储蓄卡，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减政府助学金。 幼儿园按实际受助幼儿情况填写盘县学前教育幼儿资助发18 / 21 放登记表 ，盖章后一式三份同时将电子文档报盘县教育局学前教育资助管理中心备案。 四、工作要求 1幼儿园要通过各种渠道广泛宣传政策，要采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件儿童都能及时得到资助。 2幼儿园要制定本园学前教育家庭经济困难儿童资助具体实施方案。 3学前教育资助工作实行园长负责制。幼儿园要专门 建 立幼儿资助档案，收集过程性资料【公示材料、儿童资助申请表、受理结果、资金发放等相关材料及图片和工作情况】分年度建档备查。 4幼儿园要认真对待资助工作，严格工作程序，严格资助标准，对资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，要严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任。 19 / 21 松河彝族乡中心校 2016 年 4 月 20 日 2016 年度学前教育贫困儿童资助工作 总结 做好贫困家庭幼儿资助工作，完善家庭经济困难学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是维护幼儿园乃至社会稳定，努力办好让人民满意教育的重大措施。现将 2016 年度幼儿资助工作情况总结如下： 一、高度重视、落实制度 我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。 1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助 工作。 2、以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出20 / 21 的家庭经济困难