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文档简介
教学资料参考范本幼儿园大班数学:生活中的倒计时 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_设计思路:我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中,截取孩子关注到的数字为内容,借“生活中的倒计时”这一灵感,通过经验化的回顾,综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字,数字之间的奥秘。纲要中指出:教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行,既要了解幼儿已有的经验,又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数,并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上,为进一步巩固幼儿对数概念的理解,教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动,发展他们的逆向思维能力。活动目标:1、了解生活中的倒计时,初步体验倒计时的作用。2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。活动准备:“生活中的数字”ppt,数字卡活动过程:(一)经验再现:1、回忆马路边的数字:重点提问:(1)上一次我们到马路边寻找数字,你找到了哪里的数字?(根据幼儿回答ppt再现)(2)这些数字表示什么意思?小结:有的数字表示身份,有的数字表示价格,还有的数字是表示时间。2、看录像:重点提问:(1)你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢?(ppt放映红绿灯的数字变化)(2)数字是怎么变化的?小结:像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间,我们就叫做“倒计时”,倒计时可以让我们做事情有准备。(3)为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢?小结:有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。(二)体验“倒计时”1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢?l 火箭发射l 新年倒计时l 微波炉、洗衣机游戏:制作爆米花(1)假设还有5秒开始爆,我们来倒计时。(2)假设还有8秒开始爆,我们来倒计时。(3)教师举数字,幼儿倒计时,爆米花做好了。小结:生活中经常会用到倒计时。2、幼儿园里用到的倒计时:重点提问:(1)有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢?(2)为什么张老师总是要用倒计时?(3)你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢?为什么?小结:倒计时真有用,提醒我们做事情要加快速度。活
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