学期读书小结

1 / 40 学期读书小结 三班读书活动总结 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的 书香校园 。我校开展了 好书伴我成长 的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 营造书香班级，让好书陪伴学生。 让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，结合我班实际情况 ，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的计划： 为保证班级读书活动有序、有效地进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。 二、积极动员，激发读书兴趣： 在实施读书计划开始，我在班级里进行了一次以 我读书，我快乐 为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介2 / 40 绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。 我读书，我快乐 的主题班会中，同学们更深刻地认识到了 书 带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。 1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书 ,本学期我班的图书量已经达到 300 本左 右，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的王涛月同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和 补充。 2、出好黑板报和布置学习园地。由高雅星、张楠、李雅楠、李萌、王涛月五人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关3 / 40 读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了班级读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午阅读课固定为学生自由 阅读课外书的时间，。每周星期二、四早操前是学生交流时间。 三、培养学生的读书习惯 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展 好书推荐 活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。 2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为 6 万字，背诵诗歌不少于 30篇，写读书心得不少于 5 篇。还在阅读的体裁、题材、书目4 / 40 进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤 地读书。 3、引导学生在读书中积累。为了营造浓厚读书氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了 我读书，我快乐 的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累， 坚持写读书笔记。让大家共同欣赏并得到启示。 四、教给学生读书方法 授之以鱼，不如授之以渔。 教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。 本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功 夫。本学期，我专门在班级里上了一 节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是： 5 / 40 1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如 看见了题目你想到些什么 ? 读后你知道了什么 ?还想知道些什么 ?你还有哪些不明 白的问题 ?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化 不动笔墨不读书的方法： 圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。 做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学 生推荐了一本意大利的获奖作品爱的教育，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱 ?使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。 四、积极开展读书实践及展评活动 1、写读书笔记：我一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树6 / 40 立起优秀学生典型，成为 阅读之星 评选的依据。 2、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，出了两期 读书小报 ，在班级评后给 设计好的同学奖励精美的书签。 五、营造良好的家庭读书氛围 我班积极开展 小手拉大手，同读一本书 亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开学初我将学校致家长的一封信将创建书香校园、书香班级、书香家庭的计划发给家长，争取了家长 的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。 六、取得的成果 本学期，我班开展 我读书，我快乐 读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达 到了 享受阅读，做一个快乐的读书人 的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书7 / 40 海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如高雅星、白玉梅等同学在学校开展的 阅读之星评比活动中获 比赛中获 校级阅读之星 的称号。高雪宇同学在县级校园刊物上发表文章 春游杏花滩。 通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理。 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！ 学期读书小结 8 / 40 1、学期个人读书小结 莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书 计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议、汪中求的细节决定成败、亚米契斯的爱的教育、赞科夫的和教师的谈话、约翰逊的谁动了我的奶酪和哈伯德的把信送给加西亚。 苏霍姆林斯给教师的建议告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望 ，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户 ,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点： 一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。 9 / 40 自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。 二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。 作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。 对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教 师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，10 / 40 用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。 爱的教育一书中描写了一群充满活力 ,积极要求上进 ,如阳光般灿烂的少年，他 们有的家庭贫困 ,有的身有残疾 ,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处 ,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱 ,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事 ,不仅使书中的人物受到熏陶 ,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育 ,爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。 课堂是什么？是教师一统天下的讲堂？是教师施展聪明才智的舞台？是知识搬运的中转站？苏联著名教育家赞科夫的和教师的谈话让我从书中找到了答案：课堂应该是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也 是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台需要师生共同完美地演绎。两者互相影响，相辅相成。 11 / 40 此外，我也喜欢看励志方面的书，谁动了我的奶酪、把信送给加西亚就是比较精彩的两本书，读完这两本 书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心。久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造。 读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。 2、学期读书小结 淡泊以明志，宁静以致远。承担着 立人 责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世12 / 40 俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？许多处于社会转型期的教师也和其他人一样， 一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。 多读方知书中味，勤写始觉笔有神。 因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣 ! 一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读计划。按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下： 一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识 每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写 4 6 篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提 起笔来写些什么，不再会觉得13 / 40 那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。 二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活 学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有 好书我推荐 、 我读书，我快乐，我成长 的征文活动、 好书我交流 、 好书我导读 、 读书随笔 、 读书名言 、 读书与成就 的论坛活动、 讲述我的教育故事 、 阅读、工作、成长 演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高 了我们教师学习的兴趣。 三、积极参加各项培训，提高自身素质 我积极参加学校组织的 寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细倾听， 认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都能按要14 / 40 求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！ 3、学期读书小结 时光飞逝，期末的钟声已向我们敲响，回首本学期我的读书生活，是那样的单薄。虽然勉强保证了一个月读一本书，并且在读完一本书后写一篇心得体会，但仍然觉得远远不够。 本学期我认真拜读了守候阳光、管建刚的一线教师以及王崧舟的诗意语文 语文教育七讲。前面两本书是关于教师的常规教学、班级管理方面的，而王崧舟的诗意语文则是他对自身教学风格 诗意 的一种阐述。从书香笔墨中收获还是颇丰的，让我感触最深的是王崧舟的这种治学态度 骆驼意识 15 / 40 读着王崧舟老师的文章，就像在听一位学者侃侃而谈，引经据典，却根植在经验的土壤中，不断的生根、发芽、壮大。他的 骆驼意识 具体表现在：王崧舟在给老师们做讲座的时候，讲到读书是 提炼教师自身生命能量 的根本途径，他本身也是利用 孤独沉潜 阶段进行了自身精神能量的积蓄。所以，他的精神生命是厚实的，在大众面前是一种 会当凌绝顶，一览众山小 的形象。 一日不读书面目可憎 不读书面目是否可憎不知道，但是不读书的教师充斥着全身的是俗世尘土，而读书的教师那浓厚的文化底蕴 则会散发出浓浓的书生意气。可见读书对于一位教师是多么的重要。我之所以对王崧舟老师的语文思想迷惑不解，是因为没有足够的文化底蕴去理解与品味。 按照本学期的工作计划，班级读书活动主要从三方面开展：以阅读传统通俗演义小说为主要内容，主要是说岳全传与说唐两本书；认真上好阅读课，激励孩子课外阅读；全面铺开论语背诵，本学期至少要背完前三篇。 目前，开学刚过两个月，将班级读书活动 做一回顾。，试着从读课外书入手来改变孩子的现状 因为其极差的习惯与成绩，在开始搞读书活动时，我根本就未让这个孩子参与。 我一直认为，读书于学习尤其是于作文的影响，是一个长期16 / 40 的过程，断然不会是速效的。让我惊喜的是，通过这几个月的读书，从几个同学的作文中，我看到了读书对作文的作用：王元浩、宋雨潇、高思倩、吕寅虎、孟一鸣、衡港奥、孟凯等七名同学，作文明显在进步，尤其是王元浩同学。可以说，王元浩同学原 来的作文很难找到一句通顺的句子；而下次更换教室门口的展示台时，王元浩同学在三月末考试时写的一篇作文，就要被展出了 金秋十月，我们实验二小轰轰烈烈开展了以 阅读点燃智慧，好书引领成长 为主题的读书节活动，全校师生积极参与，以高涨的热情投入到读书活动中，共同开阔视野，丰富知识，发展智力，陶冶情操，充 实文化底蕴，提高自己综合素质。 我们六一班的同学也不例外，除积极开展各项活动外，各个都以好书为伴，活动取得了良好的效果。现将活动总结如下： 一、完善班级图书角，让学生有更多好书可读。 本月，我们班在图书角原有基础上，又增添和完善了图书的数量和种类，并多配备了一名同学作为班级图书角管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级图书角在课17 / 40 余时间开放，同学们借阅积极，每人最少借阅过一本图书，有的同学甚至借阅过 2 到 3 本书。同学们借书、看书的热情空前高涨。 二、举办了以 阅读点燃智慧，好书引领成长 为主题的黑板报。 10 月初，我们板报组举办了以 阅读点燃智慧，好书引领成长 为主题的黑板报，板报内容有向同学们推荐的书目、本次读书节所开展的活动、关于阅读的方法等。板报图文并茂，起到了良好的宣传教育功效。 三、每周记好 读书笔记 。 本学期 ，我要求学生每人每周记 2 次读书笔记，一篇摘抄，一篇心得，学生都能够认真完成，积累了许多好词、好句、好段，并写出了自己的阅读感想，对提高学生的写作水平有很大帮助。 四、全班举办了一期手抄报。 本月，我们全班同学成功举办了主题为 阅读点燃智慧，好18 / 40 书引领成长 的手抄报，之前，我重点交给学生 办手抄报的方法，学生这次办的手抄报比以往有了很大的进步。尤其是刘书旋、刘沛霖、张紫萦等同学的手抄报办得特别好。也有几个同学办的不好的，今后在方法上还得多指导，在书写、绘画上严要求。 五、积极筹备并开展了 诵读中华经典古诗词 活动。 在 中华经典古诗词 活动中，我们班精心筛选、编排了 劝学 为主题的的六首古诗，并抽时间对学生进行指导，学生参与的兴趣很高，在活动中充分感受了古诗词的魅力 六、班级举行特色活动 历史故事擂台之星 评选活动。 十月二十一日第四节语文课，我们全班同学在教室举办了 历史故事擂台之星 评选活动。选手们逐个上台演讲自己预先准备的历史故事，他们 在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给观众。有的选手还采取了生动活泼的形式，每一个选手的历史故事都有深刻的感悟，做到了以史明志，吸取先人的经验教训。以超越单纯背故事的模式，给观众们带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展19 / 40 示了各自的风采，现场的气氛高潮迭起，笑声不断。比赛结束后，我对此次比赛做了简单的点评。最后，比赛在同学们的掌声和欢呼声中拉下了帷幕。 其中顾佳诚，张莹戈同学以优异 的成绩获得了一等奖；郭慧梅、曲宛如同学获得了二等奖；朱依婷、刘沛霖等同学获得了三等奖。今后我们将继续开展历史故事擂台赛，全方位培养学生的能力，促进同学们的历史学习，丰富学生的校园文化。历史故事擂台赛不仅增长同学们的历史知识和调动了同学们学历史的热情，还使同学们的能力得到锻炼，深受同学们的喜欢。故事是我们的伙伴，它伴随着我们成长，它给我们带来了快乐，同时也让我们懂得了不少道理，它让我们的生活更充实更精彩。 这次读书节活动虽已将近结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，希望我校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。 琅琅读书声，悠悠拌我心，在这美好的读书月，我们小学全20 / 40 体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣 ,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，觉得自己有了很多很多的收获。现在将我班学生读书活动总结如下： 一、展现的风采 1.让学生显风采 在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读课文、颂经典；星期三、四下午 第三节课设为读书活动课，让学生读班报小学生学习报、同步阅读、图书角的书籍等。为此我校开展了各类诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享 读书之乐。为此我们开展了现场作文大赛，孩子们赛出了水平，赛出了兴趣。为了增强班级的读书氛围，学校还开展了书香班级的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造了展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。 21 / 40 2.让家长显风采 在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展 家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，在家长会上我班大力宣传读书活动并告诉家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长对我班这个做法赞口不绝，一致认为召开这样的家长会好有实效，让他们知道要做什么，怎么做。如今，以读书活动为例，大大调动了家长的积极性，家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验，大家都认为这样的家长会开得好，不但能让家长与家长之间互相沟通，而且还能让家长与家长之间互相取长补短。 二、开展读书活动的措施 要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。 利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。 要求家长 、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。 鼓励学生多读书，家长要满足孩子的购书愿望。 22 / 40 开展 我与伙伴共读一本好书 的活动，并按学校的要求做好读书笔记，同时要求写下读书心得体会，共享读书之乐。 围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每周一颂活动，现场作文大赛，诵读古诗活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。 要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 当然活动中也有很多的不足之 ，我们这样的城乡结合的小学，家庭读书是个弱项。虽然老师和学校做了多番的努力，但还是有一些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。 读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益23 / 40 于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。在学校大力号召下，我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我班的读书情况略作小结。 一、歌德有一句名言 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 雨果则说： 书籍是改造灵魂的工具 ，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。 确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。因此我首先让学生和好书交朋友，根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。 在长达五年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及 等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。 我们班的孩子们有许多作文法之类的读物，如作文大全、作24 / 40 文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生： 你们最喜欢读的 书是什么？ 他们会说是 、 、 、 等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气， 也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。 小学生，不管是一年级还是五年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书 ,会带 领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋 ;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘 ;一本好书 ,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。 二、营造书香班级 ： 25 / 40 建立 班级图书角 。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书近百册。 开展 换一本书，交一个友 活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。 从老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书，同记读书笔记，在班上讲故事相互交流。 记住班级读书口号 今天你读书了吗？ ，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 还制定了班级读书计划和个人读书计划。 三、指导学生掌握读书读报的方法。 要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读 200 字以上，理解率在 90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求26 / 40 每分钟读 200 400 字之间，理解率在 80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读 400 字以上，理解率达到 70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广 度和速度，才能真正提高阅读的效率。 四、 指导学生做好专题性读书笔记，做到 8 个一 。 读一读与主题相关的书籍杂志 ； 抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段 ； 背一背与主题有关的好词、佳句、妙段 ； 编一编与主题相关的童话故事、诗歌 ； 想一想与主题相关的金点子 ； 画一画与主题相 关的图 写一写与主题相关的小实验 、 问一问与主题相关的问题 。 另外还适时布置一些与教材相关的写作片段，学生会特尊重自己的劳动成果，给了自己作品一些响亮的名字，如 我的地盘我做主、创作风暴、我的灵感 等。 五交流评论。 27 / 40 可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行 好书推荐 交流。 利用作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写结合。 与好书做伴，与文明同行 。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！ 在为期几个月的读书活动中，六班的个孩子进行了一系列的读书活动，在读书活动的过程中，孩子的视野更加开阔，能力得到了锻炼在他们走进书海活动的过程中，他们与书为友，与经典为伴，在一系列的读书过程中提高了文学修养，现将读书活动的总结如下： 一、开展人人都读一本名著的活动，写下读书感受。 暑假里面，我组织孩子们阅读了至少一本名家名篇，在暑假开始之前就向孩子们推荐了一系列的书籍，鼓励孩子们去阅读。孩子在一个假期里面人均读书本，作了大量了读书笔记，同时还写好了读后感。开学后我对班级里面的读后感进行了评比，指导孩子读后感的正确的写法。通过这一个活动孩子们对于读后感的写法有了更进一步的认识，他们对于名28 / 40 著的读书方向也有了更加清楚的指导。孩子们不爱读名著到爱上读名著，从不会写读后感到会写读 后感，在这两个方面有了很大的进步。对于班级里面的暑假读后感评比出一等奖名，二等奖名，三等奖名，提高 了孩子们写作的积极性。 二、开展围绕课文读经典名著的活动，更进一步走 进文学的殿堂 作为高段的孩子，我经常把课内的阅读与课外的阅读联系起来，引导学生通过课文的学习去阅读有关更多的文章，从而拓宽学生阅读的渠道。比如在教学完了猴王出世以后，我引导学生进行了阅读西游记的活动还在班级里面进行了表演活动。再比如最近我们在学走进鲁迅的这一个单元，我就让学生在课前就开始大量地阅读鲁迅的一些浅谈的小说，这样一来，学生对于鲁迅的作品就有了更加清楚的认识。从课内到课外，这是 一条很好的阅读的渠道，对于学生的生命阅读来说是非常重要的。 三、开展读书表演活动，在表演中加深对文学作品的理解 29 / 40 在近一个月中，我们利用班队课的时间，先后开展了名人故事激励我成长，课本剧表演等丰富多彩的读书表演活动。在这些表演活动中，孩子的能力得到了提高，他们通过合作、表演等多种形式把 文学作品中丰富的人物形象以另一种方式表达出来。 四、开展演讲、黑板报、手抄报等多种形式的读书展示活动，丰富学生的生活 在整个的活动开展过程中，我们班级能够结合学校的各项工作，积极开展读好书，做文明人的黑板报，在班级里面举行做一个有道德的人演讲比赛等活动。 总之，在这几个月的读书活动中，孩子们阅读了大量的书籍，他们的知识面更加广，在书的海洋里面他们沉醉其中。我想虽然读书活动已经暂告一个段落，但是让每一个学生都爱上读书，喜欢读书， 我想这是我一直要做的工作，我会把班级的读书活动一直坚持开展下去。 阅读对于每一个孩子来说，都是收益一生的事情，从小培养孩子们的阅读兴趣，是教师，或者说语文教师的重要工作之一。让学生能够在脑海中形成读书的意识，掌握一定的读书30 / 40 方法，了解周围适合阅读的书籍，进行一定的激励，对学生的阅读生活有很好的效果。 在读书活动中，我班着力于学生阅读兴趣的培养和方法的指导，同时，立足提高学生的阅读能力和创造力，开展活动过程如下： 一、 亲子同读，体验交流的快乐。 很多家长因为工作忙，平时没有时间和孩子一起读书看报，有些家长自己在工作中也忽视了读书学习。 亲子同读 的活动让孩子和家长能够从繁忙的工作和常规的学习中换一个方式，换一种体验，共同汲取比生活更高层次的精神营养。这次亲子同读，我们结合三八妇女节要求孩子和父母 一起读一些 亲情 文章，也通过这样的形式让孩子们感受到母爱的伟大。 二、 制作书签，感受创新的成就。 善于运用书签，爱惜图书是读书人的基本素养，在读书活动中，我班组织了 书签设计大赛 ，开展了最佳设计创意评比。这次评比的目的在于，要让学生体会到读书人高雅的生31 / 40 活方式，并且 能够提高孩子的创新意识。书签设计前，我和孩子开展了一次讨论：怎样的设计才能体现出自己对书籍的喜好，怎样的设计才能即适用，又能体现出与众不同？讨论中，孩子们一致认为：书签首先要有文化的气息，可以在上面书写一些读书名言，自己的读书计划，也可以根据不同的书籍进行主要内容的介绍。在创新方面，孩子们认为，可以在形状上、色彩上、质地上下工夫。三天的设计制作后，我惊喜地发现孩子们的创造力是无穷的。 三、 编辑小报，梳理读书的收获。 出小报，是学生学习生活中常用的一种形式。读书小报爱鸟报健康小报等等，如果将出小报当成一种展示成果的形式，那么这个活动就会变得形式化，学生的收获也不大。只有把 绘制小报 的观念转变为 编辑小报 ，才能够最大限度地发挥它的作用。学生要编辑，就要思考，在栏目的安排上，可以固定一些专题，比如：好书推荐，读后感受，名言积累，优秀句段 ?这些专题的名字可以集 思广益，但为学生规定好一些有一定思考和设计潜力的专题却必不可少，可以防止学生在编辑的过程中，只重视形式，不重视内容，当然，评比的要求也应该以内容为重要的标准。 32 / 40 四、 好书推荐，打开阅读的大门。 为学生推荐优秀读物，应该成为语文教师的常规工作之一。老师也许只用了十分钟，学 生的阅读就有了正确的方向。推荐一两本期刊，比如读者、少年文艺等，再推荐一两本书籍，本学期，针对六年级孩子的阅读特点，我为 孩子推荐了，鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的这两本书。针对鲁滨逊漂流记这本书，我班实际了 形象速写 续写故事 等活动环节，鲁滨逊漂流记对孩子的影 响更是不必说。下课时看到孩子们抱着鲁滨逊漂流记看的入迷，可以想象，孩子的智慧、兴趣、情趣正在被慢慢激发。 五、 演讲展示，表达内心的声音。 演讲是培养孩子表达内心的一种方式，能够大胆坦然地进行演讲，前期要进行充分的准备。在读书活动中，我班举行读书演讲主题班会，让学生 在一次次锻炼中，在阅读的同时，真正讲书籍的营养内化成自己的素养，成为真正的读书人。 读书活动中，同学们不仅增强了读书兴趣，提高了读书技能，33 / 40 提升了文化底蕴，而且体验到了成功的快乐。 一本，两本，十本，一百本 ?书架上的书越来越多了；爱的教育、假如给我三天光明、人类未解之谜 ?孩子们与书的关系越来越密切了；十分钟，二十分钟，半小时 ?孩子们每天读书的时间越来越长了 ?而这一切，其实都得益于学校本学期开展的书香班级活动。是这次活动，让孩子们闻到了书的香，品到了书的甜，更进一步地走进了书的世界。 同学们，在哪里，你可以与孔子进行对话，可以感受到桂林山水的景色优美，可以品味到世界名曲的优美旋律？ 在梦里！ 在电视上！ 查电脑！ ? 同学们，你们说的答案不无道理， 但老师这里有更完美的答案，那就是书！读论语，你能与孔子对话；读桂林山水，你能感受到桂林山的神奇，水的秀美；读月光曲，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的优美 ?因此，让我们都捧起书本，让心灵跟着它 访遍 中外名人， 游遍 世界各地， 听遍 世界名曲，好吗？ 好！ 他们似懂非懂地点点头。这是活动开始时，我与学生的一段对话。这段话也拉开了我们班这一学期书香班级活动的序幕。 兴趣 是最好的老师。因此，这次读书活动，我比较注重的是34 / 40 培养学生的阅读兴趣。在每一个学生心里种下阅读的种子，让他们爱上阅读，学会享受阅读是我开展这次活动的目的。下面的几点是我对这次读书活动的总结： 书海茫茫，指引方向 一本好书，可以让一个孩子的心灵健康成长；相反的，一本不好的书 ，则有可能会对孩子的成长带来不好的影响，因此，让学生学会有选择地去读书就显得尤为重要。而如今书海茫茫，要他们学会有选择地去阅读，教师就必须得充当他们的指路人。活动开始时，我和他们一起通过上网等方式找到了很多优秀的少儿读物，并把那些书名抄下来，贴在墙上，定期更换。除此之外，我也常结合课本的内容给他们介绍书籍。如上完触摸春天这篇课文时，我就给他们介绍海伦 .凯勒的假如给我三天光明；上完普罗米修斯时，我就给他们介绍希腊神话，并把这本书第一篇的内容读给他们听，激发他们的阅读欲望。这样，就让他们在购买， 阅读书籍时有了方向，不至于在茫茫书海中走错了方向。 一起读书，感受文字之美 我们班有个读书口号：走进教室就读书！ 35 / 40 每天早读之前，他们都要背诵日有所诵里的 一首诗，等早读铃声即将响起，我走进教室时，看到的通常是他们凑在一起，比赛谁背得又快又准的画面，耳边还会时不时响起一声声 耶！ 下课时，总会有那么一些学生会走到图书角前，挑一本自己喜欢的书，坐在座位上慢慢品尝。而我，则喜欢把这些爱看书的学生的名字悄悄记起，在上课时表扬他们，让更多的学生也加入到他们的行列中去。就这样，在一次次的表扬中，越来越多的学生慢慢地养成了在课间看书的习惯。 每个星期二的午写课，是我和学生共同期待的，因为这是我们一起享受阅读的时间。他们有的是一个人在静静地看着，完全没理会身边的人；有的是两三人共看一本书，看到有趣的内容时，通常是相视一笑，但没有发出太大的笑声，生怕打扰了那些正在 书海泛舟 的同学；而有些同学在书架上找到喜欢的书后，则索性站在那里，一个人静静品味，看到悲伤的，一个人忧，看到有趣的，一个乐。而我也从不会因为他们没坐回自己的座位看书而批评他们，因为，他们懂 得享受阅读了，这已足够。 36 / 40 把 香气 带回家 要让学生养成读书的习惯，就要让他们不仅是在学校喜欢读书，要在家也喜欢读书才行，所以，我鼓励他们把 书香 带回家。一开始，我建议他们每天在家至少看书二十分钟，看完后还可以把内容讲给家人听。同时，我还鼓励他们随时把自己看书时的想法 写下来，不一定要长篇大论，只要写出了自己真实的感受就行，有时候一句话也可以是一篇读书心得。去家访时，我都会向家长了解他们在家看书的情况，凡是表现好的，我第二天会在班里进行表扬，这时的他们总是喜滋滋的。不过，从整体情况来看，他们在家看书的态度比在学校的还是要差些，其实，出现这种 学期读书总结 陈觉时 书籍是巨大的力量，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书越多，越感到腹中空虚。每一本书都是一个用黑