学习《提振精气神，促进新跨越动员讲话》心得体会_第1页
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1 / 2 学习提振精气神，促进新跨越动员讲话心得体会 学习提振精气神，促进新跨越动员讲话心得体会 近段县委、县政府决定在全县上下扎实开展 “ 提振精气神，促进新跨越 ” 的系列 “ 提振士气 ” 活动。 12月 2 日，罗校长结合我们实小片区工作实际做了提振精气神促进新跨越活动动员讲话，对主题会议精神进行传达贯彻，进一步明确新阶段新任务。教育党组副书记，赖礼锋校长，教育局主任科员曾荣城在百忙中，拨冗参加我们片区的动员部署会议，做指导性发言。学习了之后我们深受鼓舞，下面谈谈一点体会。 精气神是一种优秀的素养。 “ 人无精神则 不立，国无精神则不强 ” 。一个人没有精气神就会萎靡不振，不思进取；一个单位没有精气神就会一盘散沙，死气沉沉。精气神是一个群体的精神特质，是一个人综合素质的集中体现。 作为教师，一言一行，举手投足，每一个细节，每一个神态，都会对课堂中的学生有所影响。精神抖擞，神采飞扬，带着这样的精气神上课，才能抓住学生的注意力；抑扬顿挫、群情激昂、巧于点拨、妙语连珠，带着这样的精气神上课，才能实现师生之间心灵的对话、思想的交融。 做有精气神的教师，还需要 “ 腹有诗书气自华 ” 。苍白空洞2 / 2 的文字，经过教师的一番旁征博引、深入浅 出的生动描绘，顿时变得鲜活起来。教师在课堂上的个性、风度、气质，都源自于教师内心丰厚的文化知识积淀。给学生一碗水，教师必须是一条淙淙小溪。任小艾老师说： “ 不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！ ” 教师唯有树立终生学习的意识，用更多的新课程教育理念充实自己，勇于改变，勇于创新，才能使我们的课堂焕发新的活力。 做有精气神的教师，要常蹲下身来当孩子。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与学习活动。重视引导学生自主探索，培养学 生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平
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