《春联》说课稿设计.doc

春联说课稿设计 春联是国标苏教版六年制小学语文课本第7册第七单元的一篇课文这是一篇语言清新的知识小品文这篇文章用生动优美的语言介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点 给人的总体印象是：中心突出通俗活泼短小精悍语言生动优美这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料 根据课程改革和语文新课程标准的基本理念针对中年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况我确定了以下教学目标： 1、知识技能目标：引导学生学会本课生字理解生词能正确、流利、有感情地朗读课文通过对课文的诵读品味读懂课文内容有感情地朗读课文背诵文中的五幅春联 2、过程和方法目标：以学定教通过朗读春联、讨论春联、写春联、送春联、补春联等语言实践活动来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力 3、情感态度目标：通过对课文的诵读品味理解课文中的五幅春联的意思初步了解有关春联的一些知识懂得生活中处处有学问诵读春联也是一种很好的学习培养学生热爱祖国传统文化的思想感情 其中根据第二学段的要求1、2两个目标是本课教学重点了解有关春联的一些知识理解并诵读背诵春联是本课的难点 为了突出重点突破难点我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标 第一课时 我准备围绕“创设情境导入新课”、“自读课文了解大意”、“初读课文整体感知”、“自主识字巩固练字”这四个环节展开教学 一、创设情境导入新课 上课开始我先请学生把课前搜集到的春联在班上读给同学听相机引出课题引导学生初读课文 二、自读课文了解大意 在这个环节中我将给学生充分的时间自读课文在朗读中自学生字了解课文大意 三、初读课文整体感知 采用指名读、男女生读等多种形式逐节朗读课文对文中重点字词句进行正音要引导学生进行正确、流利地朗读在朗读的同时运用多种方法指导学生理解部分词义 在此基础上整体感知了解主要内容理清思路 四、自主识字巩固练字 第二课时 下面我重点说说第二课时的教学程序：为了使学生通过学文懂得诵读春联既是学习又是享受从而使学生得到美的熏陶我在教学过程中采取以下教学策略 一、渲染气氛激发兴趣 俗话说“良好的开头是成功的一半”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际我在开头就创造了一个节日的氛围一曲热闹的拜新年伴着爆竹声声迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中当大家大声念着黑板上的春联时学习春联的欲望也大大增加了不知不觉进入了课文的学习之中 二、读、品春联丰富积累 国标苏教版语文注重积累厚积累尚能博发在语文教学中教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会春联的内容广泛正是学生积累语言文字的良好素材课文中介绍了四大类春联内容为了使学生既爱读爱学又在朗读的过程中有所感悟积累内化为此我设计了“四读”来让学生品读、感悟一读创设情境带领学生走进村子浏览家家户户门上的春联了解课文介绍了些春联；二读同桌交流说说印象深的春联；三读全班交流抓住一些重点词感知春联的意思我首先指导学习第一幅春联“又是一年芳草绿依然十里杏花红”先感知描写的内容再让学生体会从里能感受到春光是美好的这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”从语言文字中感受到春的气息同时又加深了对春联描写的内容的印象由于春联语句短小语言浅显我组织学生自学其余4幅春联自读自悟了解内容感受春联描写的意境学生兴趣浓效率高学习效果好品读的春联内容丰富各不相同课堂上气氛非常活跃从教学过程来看由导到放很好地培养了自主学习的精神极富实效四读诵读春联了解春联讲对仗的特点体会春联的声律美 三、运用春联拓展延伸 在学生整体感受文本的基础上开展一个“送春联”的活动来帮助学生进一步了解春联先选择一幅春联来写一写了解春联的书写格式进一步了解春联的有关知识然后说说你把这幅春联送给谁为什么要送进一步帮助学生理解这些春联并能在生活中运用最后补写春联引导学生反复推敲、揣摩来补写春联进一步了解春联的“对仗及音律美”的特点培养学生热爱祖国传统文化的 思想感情提高学生的实践能力和综合语文素养 板书设计： 板书： 内容多浏览 春联讲对仗奥妙无穷诵读 声