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人教版五年级上册小数除法解决问题教学设计及反思人教版五年级上册小数除法解决问题教学设计及反思知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。教学重点：根据实际需要取商的近似值。教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。1.口算：34=3= 4= 12=405= 8= =学习例11. 情境图：小强的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个 瓶最多可盛千克。需要准备几个瓶？2.让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式并计算：(个)师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值： 即63.教师启发学生思考：6个瓶子能装下千克香油吗？，还剩下千克装不下。所以需要7个瓶子。）4.小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。5.练习：出示书本练习九第8题。学习例101.出示例10：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？2.引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：25 3.让学生尝试分析：包装17个礼盒，丝带够吗？4.小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。5.练习：书本练习九第7题。小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”。1出示练习：有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？有20个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子？组织学生小组讨论，理解题目的内容和要求。指名学生发言，找出已知条件。小组合作交流，整理解题思路。师：这节课你学会了什么知识？引导总结：在现实生活当中，有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理。因此，在取近似值时需根据实际情况来解决问题。作业：教材第40页练习九第2、5题。解决问题进一法根据实际情况去尾法本节课的内容与以往所学习相比，列式、计算没有新的知识点，只是在对计算结果的处理时有了“出新”
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