学校2016—2017学年第一学期德育工作总结

1 / 9 学校 2016 2017 学年第一学期德育工作总结 学校 2016 2017 学年第一学期德育工作总结 本学期，根据市教育局中小学德育工作要点，结合我校德育工作实际，在校长室、学校党支部的领导和支持下，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以 “ 做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人 ” 为具体目标和主要内容，广泛深入地开展教育实践活动，着力提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，着力优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，努力构 建和谐校园，使广大师生树立正确的道德观和人生观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。具体工作总结如下： 一、常规教育方面 1.根据各年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同阶段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。 2.为形成一个良好的班风、校风，新学期报名注册时就组织召开了初一年级新生家长和学生大会，组织学生学习贯彻新中学生守则、中学生日常行为规范、中学生礼仪2 / 9 规范以及我校各种规章制度，使学生规范行为， 知晓学校纪律要求；向全体新生家长介绍了中学生的特点、中小学学习的差异，引导学生和家长做好小升初的衔接，以及如何做好一名合格的中学生家长，怎样与学校、教师进行配合形成教育合力。要求家长严格依据学校的规章制度督促、管理学生。并加强了学生会建设，完善了校园常规检查考核制度，加强了平时检查，进一步引导学生形成良好的行为习惯，发现问题及时处理。 3.加强学生中途离校和请假方面的管理。 班主任利用班会课向学生宣讲：中途因病、因事或其他原因需要离校，必须履行请假手续。学生先要向班主任请假，从班主任老师处领取并 填写出门证明。班主任与家长联系后，在出门证明上签字，交给门卫并登记后，学生才可离开学校。 4.加强校园卫生检查和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯。 德育处每天在早、午卫生结束后，组织学生会成员对各班教室、包管区卫生进行常规检查，确保校园全天干净、整洁。同时还请班主任经常利用班会课对学生进行文明行为和保护环境的教育，使他们养成不随地乱丢垃圾的好习惯，懂得尊重自己和他人劳动成果。 5.加强校服等仪容检查。学生在校期间统一穿着校服，3 / 9 有利于对学生的教育和管理，有利于加强对学生规则意识、规范意识的培养，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，有利于提升校园文化，减少学生之间的攀比心理，杜绝学生的奇装异服，形成正确的审美观。 6.精心组织班会课观摩活动，班主任老师认真设计班会内容，班会内容紧紧围绕每个月的教育主题。 7.利用黑板报、宣传栏、展板等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。 8.每月对各班级教室布置，班级文化氛围的营造进行检查评比，着力提升各 班通过环境育人、文化育人。 9.有计划地培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。 二、班主任队伍建设方面 班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质 1、定期检查班主任手册，对班主任工作进行检查、督促、指导。 班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也4 / 9 是教育工作考察的宝贵资料 。我校要求各班主任应认真、及时、如实填写，以便于总结经验，探索规律。每月末对班主任手册进行一次检查，检查结果及时反馈给班主任，月末计入班集体建设考核，作为班主任的主要业务档案。 2、定期召开班主任会议和举办班主任培训，发挥名师效应。 坚持每两周召开一次班主任工作例会，并以书面形式下发一周德育工作要点，便于班主任贯彻落实。根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理经验，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班主任的管理水平。 每月开展一次班主任工作培训。勉励全体班主任 要以爱心、责任、智慧来管理班级、管理学生，不断转变教育观念，改进育人方法，把班级管理工作做实、做细、做优。 本学期，我们继续采用班主任工作论坛的方式，让班主任在会议上就班主任工作中碰到的某些焦点问题进行讨论，畅所欲言，充分发挥优秀班主任、德育骨干教师的名师指导作用。在论坛上，回顾全校班级管理工作的成绩和不足，并针对不足提出了改进意见。就德育导师制开展、初二年级社会实践活动、各年级家访等事宜进行了布置。全体班主任围绕班级文化建设、班级后进生管理等多方面的问题展开了热烈的讨论和交流，使班级学生管理工作更加 有效高效。 5 / 9 三、坚持和完善 “ 德育导师制 ” 学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的职责。为了改变仅仅依靠班主任、德育干部为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，本学期我校继续完善了以 “ 德育导师制 ” 为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合的教育机制，真正落实“ 全员育人、全程育人、全方位育人 ” 。 为保证德育导师制实施工作的正常运行，我校成立学校、班级二级德育导师制指导小组，明确职责，经常、及时、细致地 开展教育工作。在实施德育导师制的过程中，逐步建立导师聘任制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。根据自主、公开的原则，以班级为单位，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，由学校德育导师制指导小组最终确定名单。定期对德育导师手册进行检查，作为对德育导师考核的依据。 四、加强班集体建设考核评估 首先，细化班级管理制度。班集体的管理是学校德育工作的主要组成部分，我们从班级管理着手，建立了班级精致化管理要求；制定班级常规考核细则，量化班级管理，按周公布考核情况，荣获流动红旗的班级进行全校表彰，并在升旗仪式时为获奖班级颁发锦旗。 6 / 9 其次，健全及时反馈制度。每天对教室卫生、包管区卫生、纪律、学生日常行为规范等进行专项检查，及时将检查结果反馈到班主任手中，做到 “ 天天检查、天天反馈 ” ，这样使班主任能及时了解学生动态，采取应对措施，提高了德育工作的针对性、时效性。同时，每天以行政值日 “ 日报 ”的形式进行汇 编，通过 QQ 平台向全校公示，督促改进、提高，落实责任。 第三，加强对班主任工作的考评，每月末对每周常规检查、班主任手册检查、德育活动、家校联系等进行汇总，并及时将汇总结果反馈给班主任，将检查结果纳入班集体建设考核。 五、发挥主题教育的引领作用，丰富主题活动形式。 1、围绕 “ 八礼四仪 ” 开展社会主义核心价值观主题教育：开展了怀揣责任，拥抱梦想主题班会、 “ 体验父母情，感恩伴我行 ” 主题班会、 “ 文明礼仪伴我成长 ” 班级文化布置活动、 “ 珍爱粮食，我光荣 ” 光盘活动、 “ 中秋 重阳 ” 敬老爱老慰问活动、 “ 小包裹，大爱心，圆梦 2016” 爱心包裹捐赠活动、 “ 清风校园 -2016 廉洁文化进校园 ” 之“ 写廉洁家书，抒家国情怀 ” 征文活动、 “ 手携文明之花 ,心撒博爱种子 ” 爱心义卖活动等。 2、爱国主义教育：本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，培养爱国主义感情。此外还积极开展了： “ 迎7 / 9 中秋、庆国庆 ” 的诗歌朗诵比赛，纪念长征胜利 80 周年 “ 光辉历程 ” 图文展、诗词朗诵， “ 寻找红色记忆中的故事 ” 征文比赛，庆祝建党 “95” 周年 “ 童心向党 ” 手抄报、书法比赛，组织观看爱国影视片等 3、开展法制安全教育：本学期利用黑板报、 广播、讲座、班会课等渠道，加强安全法制知识方面的宣传教育，抓好学生安全工作，落实好各项安全措施，举行了 “ 安全第一课 ” 、 “ 学法守法用法，做个好公民 ” 、 “ 安全伴我行 ” 国旗下讲话，组织学生观看 “ 安全第一课 ” 视频，开展 “ 安全法制教育月活动 ” 组织学生利用班会课学习宪法、反间谍法等法律法规，每月举行了一次消防应急疏散演练活动，组织班主任利用苏州学校安全教育平台向学生授课，并督促学生认真完成相关网络作业，开展了放学 “ 一分钟 ” 安全教育，邀请法制副校长、法律顾问来校进行知识讲座等。 4、体育节、艺术节，极大地丰 富了校园生活。本学期我们举行了第三届校园文化艺术节系列活动（运动会、书画作品展、经典朗诵、文艺汇演等），通过开展这些活动，丰富学生生活，陶冶情操，培养同学们的集体主义精神。 5、认真组织开展 “ 唐仲英爱心奖学金 ” 评选活动。在初中部广泛宣传发动，在各班经过 2 轮投票选举出 “ 唐仲英爱心奖学金 ” 获得者，经过一周公示后上报，扩建了唐仲英爱心小分队，在爱心辅导员的带领下，有序地开展活动。 8 / 9 6、开展心理健康教育，塑造学生健全人格。在初一年级开展认识自己心理健康讲座；邀请北京四中网校李二勇副校长来校为初一新生 家长作了助力孩子尽快适应初中生活专题心理讲座；在初二年级开展叛逆期心理特点及调适心理讲座；在小学和初一年级开设了心理健康教育校本课程，每周一节心健课，积极开展团体心理疏导；充分发挥 “ 心语小屋 ” 的个别疏导作用。 7、组织初二学生开展社会综合实践活动。 11 月 16 日至 18日，我校组织初二年级学生前往张家港市青少年实践活动基地开展为期三天的社会实践活动。同学们在班主任、随队教师和基地辅导员的指导下，进行了 “ 青春的身影、绽放的生命、科技的力量、舌尖的味道 ” 四大主题十几个项目为内容的集中训练，通过丰富多样的系 列活动，增强了学生的体质，培养了团队协作意识、生活及动手能力，掌握自我防护基本技能，提高自救意识和防护能力，提高了学生的综合素质。 六、整合德育资源，提升教育合力 1、以加强学校、家庭、社区 “ 三位一体 ” 建设为重点，努力形成以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的 “ 三位一体 ” 的德育管理网络。主动加强同当地辖区派出所、街道、社区的联系，不断健全和落实班主任、任课老师家访制度。充分利用苏州网上家长学校的资源，要求班主任每月至少要通过家校路路通向家长发送 8 条短信。我校9 / 9 召开了新一届家长委员会，选 举出家长委员会常委会成员，收看了学校专题宣传视频，听取了学校党支部书记陈书记学校工作介绍，听取了家委会成员的建议和意见。本学期，还分三个年级分别开展了家长学校培训活动，召开了家委会和家长会。 2、举行家长开放日活动及开展集中家访月活动。 为进一步落实育人为本的根本要求，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力， 9 月 9日举行金秋开课日暨家长开放日活动。本次活