如何提高七年级英语课堂有效教学

1 / 5 如何提高七年级英语课堂有效教学 如何提高七年级英语课堂有效教学 内容摘要：七年级英语是英语学习的初始阶段，也是小学英语基础巩固和提高的特殊阶段。如何调动学生对英语学习的兴趣，以及如何提高七年级英语课堂有效教学，已成为现阶段英语教学界的重要问题之一。 关键词：七年级英语；兴趣；提高；有效教学 目前，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师的课堂教学效率不高，教学效果不理想。那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学 习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点： 一课前认真备课 ,明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每一个问题。 教师课前应该深入钻研教材 ,明确教学目标 ,掌握重点、难点 ,这样才能有效地克服教学中的无目标性和随意性 ,加强教学目标的明确性和知识的针对性。同时 ,教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况 ,都要做到心中有数。备课要做到备教材、备教学、备练习、备学生。备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例 子，不唯教材，力图出乎其中，举一反三，触2 / 5 类旁通。备教学，要做到循序渐进，有效高效。备练习，要依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练，当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主人翁作用，调动学习积极性！备学生，要根据学生的实际学习情况和接受能力等因素来备课和授课以及布置作业等。此外 ,教师还应该在备课时注意一些细节问题 ,例如，课时以及时间的分配要合理有效；英语例句的选择要有代表性、趣味性、激励性和适时性；一个好的问题是引起学习 活动的最好刺激，是学生注意力的源泉，英语课堂教学重在引导，贵在提问，课堂上必要的提问既能激发学生的兴趣，又能引导学生积极的思考。 二先学后教，精讲多练，提高课堂效率！ 课前预习，自学单词（组）、自学新课；课中认真听课、做好笔记；课后温习旧知识。课前我给学生每一课的学习任务及导学案，让学生做好预习工作，自学可以初步了解新课内容，培养学生主动学习英语的良好习惯，可以使学生更好的扫清课堂学习知识的障碍，避免在听课时处于被动地位，可以及时有效的解决自己不能解决的问题，增强听课的针对性和高效性。 因此，课前预习不仅只是读一遍单词，看一遍课文，做做翻译之类简单的事情，而应该从听、读、写、查、疑这五个方面来提高学生预习的能力和效果。提高问题设计3 / 5 的高效性，要围绕教学重点，设计富有启发性、探索性的课堂问题，让学生带着问题去进一步的学习课文，通过有效的提问激发学生探究的兴趣，推进教学目标的实现。 三主张快乐学习，劳逸结合，制造宽松氛围，构建和谐课堂。 我的课堂应该是没有太多的拘束和讲究，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，这就是成功！每天早上上课我都面带微笑进入教室，亲切地向学生打招呼 ，用关爱的目光环顾班级的每个角落，让学生感受到老师的温暖，从而能更加投入地学习。课前一首歌能很好的集中学生的注意力，给他们一个提示，该上课了，能让学生很好的进入学习和上课的良好状态，从而有效的提高课堂教学效率。在回答问题前，可以几个人一起讨论，共同解决问题；在回答问题时，可以有多种答案，从而提高学生的学习兴趣和积极性！还有，教师大方、自然、得体、巧妙运用自己的体态语言，对于带动课堂气氛有良好的效果。老师多点幽默能很好的调动学 生的学习兴趣，多点幽默多点关爱，把学生当自己的儿女一样的教育，学生会喜欢上你这个老师，从而会喜欢学习你教授的这门学科。学生能很好的跟老师互动，才能提高课堂效率，才能在最短时间内完成课堂教学目标和任务。 四多点从学生本身出发，以大部分学生为主去进行灵活多变的教学。 4 / 5 英语课堂上教师的语言必须做到简练易懂，英语课堂不是教师的个人风采展示会，教师良好的英语素养应是为学生学习为主，所讲应以学生实际能力和水平为准，要使用学生能听得懂的句子，太难的句子要用简单的句子来给学生教授，应通过师生的共同努力 ，使学生也逐渐形成全面的英语能力。英语课堂上教师语言有效与否的一个重要指标应是学生能听得懂，学生听不懂，再精彩的语言也是无效的。 五爱的力量是无限的，多关爱多鼓励学生。 爱是伟大的，爱也是有无穷力量的，我每天来到教室我都会以爱的目光扫视教室的每个学生，询问身体有没有不舒服的？给予学生家长式的温暖。然而我们都知道学习一门外语的难度有多高，尤其是对于刚刚接触英语的七年级学生来说，一个个字母，单词，句型的记忆都不是件容易的事情，如何克服他们的陌生感和恐惧感？这是我们英语老师值得思考的问题。我 是这样认为的：有一个良好学习的开端，教师起到了决定性的作用，因此在平常的课堂，我从不吝啬使用鼓励性的语言： “GooD ！ Welldone！ Wonderful！ ” 为了保持他们对英语学习的热情，我在教室里贴上了 “ 比一比，看谁棒 ” 的背书表，鼓励学生多背书，你追我赶，良性竞争，在这样的氛围中英语学习的劲头就更高了，学生们增强了自信心，更加快乐的学习了。 六提高自身知识水平，认真教授，通过各种方式，提5 / 5 高课堂效率！ 英语课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个复杂细致的双边活动，因此 课堂教学的方法不是一成不变的。作为教师，我们应当在实践中勇于探索，寻找出适合我们学生的最佳方法，这样才能最终提高课堂教学效果。教学还要依赖于教师扎实、深厚的基本功底，如：得体、大方、亲切和蔼的教态，清晰、生动、简明、流利的语言和工整、美观的板书，以及能够熟练运用多媒体进行教学的技能。为了达到这一点，教师要不断的学习，更新完善自己的知识，同时要有科学的教学指导思想，把英语作