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初中地理东南亚说课稿 说课稿使学生了解东南亚的范围及包括的国家掌握东南亚的地理位置及其重要性掌握东南亚地形、气候的一般特点及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异下面是小编整理的初中地理东南亚说课稿欢迎来参考！ 大家好今天我要为大家讲的课题是东南亚首先我对本节教材进行分析 一、说教材 1.教材内容： 东南亚是（鲁教版）地理下册第七章我们邻近的国家和地区第二节的内容教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区 2.本课地位： 它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多由于它是我们相邻为此容易与我国西南地区融合在一块进行考察加大了它的难度 3.教学目标： （1）、能说出东南亚的位置和范围 （2）、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性 （3）、能说出马六甲海峡的重要性 （4）、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律 4.教学重、难点： 重点：东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布 难点：东南亚地理位置的重要性气候与农业的关系；农作物的分布 下面为了讲清重难点使学生能达到本节课设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈 二、说教法 根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律采用以下两种主要教法： 学案导学：提前发学案让学生提前预习可以做到重点和难点提前感知有助于优生的培养 自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲引导学生读书读图找出解决问题的办法促使学生积极思维在主动的学习中获取知识变学会为会学 图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程理解和巩固地理知识培养用图习惯和发展地理智能 教学用具：多媒体或使用东南亚地形图、世界地图 三、说学法 1.读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力正确掌握阅读插图的步骤和方法图文结合读 2.思：即思考通过教师提问启发学生积极思考达到学习的要求（培养学生独立思考问题解决问题的能力达到举一反三触类旁通的目的） 3.议：即讨论学生在初步掌握知识的基础上围绕教师的置疑互相讨论进一步深入理解课文内容 教学方法及其理论依据 坚持“以学生为主体以教师为主导”的原则即“以学生活动为主教师讲述为辅学生活动在前教师点拨评价在后”的原则根据学生的心理发展规律联系实际安排教学内容采用学生参与程度高的学导式讨论教学法在学生看书、讨论基础上在教师启发引导下运用问题解决式地理教学法师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识在采用问答法时特别注重不同难度的问题提问不同层次的学生面向全体使基础差的学生也能有表现的机会培养其自信心激发其学习热情有效地开发各层次学生的潜
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