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六年级语文下教案：兵马佣11、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。二、教学重点：联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。三、教学难点：凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。四、教学时间：三课时五、教学设计第一课时一、课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。二、教具准备：课件三、教学过程：教学过程自我加减一、揭示课题，导入新课1、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑？今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。（板书课题：19秦兵俑）2、解题：秦兵马俑中的秦指的是秦代，俑指的是古代殉葬的偶像。秦兵马俑是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。3、秦兵马俑究竟是什么样子呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。2、默读课文，边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么？三、检查自读情况。1、读带有生字的词语。提示学生注意：坑是后鼻音；驭（y）和誓（sh）都是整体认读音节；拟的声母n第三声。2、.通过联系上下文或查字典，理解词义。魁梧：（身材）强壮高大。举世无双：人世间没有第二个。形容极其稀有。所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。昂首挺胸：仰着头、挺着胸。形容坚定英勇的样字。若有所思：好像在思考着什么似的。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。3、指名试读课文，要求读正确，读通顺，并说说每个自然段的主要意思。四、精讲兵马俑的规模宏大1、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的规模宏大？2、黩读课文第2自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？3、师生讨论：（1）、从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。（2）、从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。4、朗读第2自然段第1-4句，感受秦兵马俑的规模宏大。5、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受/（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作要艺所折服）6、指导朗读第2自然段最后一句。这个长句字的前半句讲兵马俑的恢弘气势，看上去真像.讲兵马俑的高超制作工艺。7、有感情地朗读课文第2自然段。五、布置作业1、完成课文习题2，指导书写。本课生字，除了擎是上下结构，吏是独体字外，其他都是左右结构的字。要
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