完美教室总结

1 / 20 完美教室总结 新教育汇报材料 随着新教育实验的深入推广，本学期我们柳堡学校每位老师都在积极行动，朝向 “ 缔造完美教室，共筑梦想之巢 ” 的实验里程碑迈进。教室，一个创造奇迹，上演故事的地方。现在又将交织着教师和孩子们别样的美丽。 1.以晨诵、午读为切入点开展班级读书活动。加强宣传，营造书香氛围。首先语文老师，认真制定了详实可行的课外阅读活动计划，推荐阅读书目，做到定时间、定地点、定人员、定内容。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题手抄报等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为活动的开展铺好路。 2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。首先成立了图书角，召开主题班会、读书交流会，不断把读书活动推向深入。通过亲子共读小报展示，培养良好的读书习惯。通过开展图书漂流活动，丰富学生的2 / 20 阅读书目。班级里有了书声朗朗。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了。同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。 编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读 ，晨颂、午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。深入扎实开展好每月一事活动，让每月一事活动成为学生思想教育 的主要载体。努力开发好班级课程，让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。增加学生、家长的参与度，真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。 阳光班级课程 在这样完美的教室里，我们根据自己的文化底蕴和管理模式形成了自己的班级课程。 1、阳光班会课程 每周一下午最后一节是我们雷打不动的班会课时间，就是在这每一个短短的 45 分钟里，我们成功开展了 “ 爱上阅读、做书香学生 ”“ 感恩父母、励志成才 ” 等一系列主题班会3 / 20 课。 除了主题班会课，我们还有常规班会课。在常规班会课上，我们会及时总结上一周班级各方面的表现，及新一周的工作计划、工作重点和整改措施。 不论我在不在，孩子们都在班长的带领下召开班会，积极主动的上出了实效和特色。 2、阳光晨诵、习字、暮行课程 “ 与书为伴、幸福一生 ” 是我们学校打造书香校园的初衷，也是书写我们人生靓丽的归宿。我们班，是这样开展的：晨诵时，一个孩子领读 “ 让读书像呼吸一样自然 ” 里的名篇美文 ，然后孩子们自读感悟。之后，领读的孩子将自己摘录的人生励志文章与大家一起分享，开启一天的幸福生活。 下午 1： 10-1:30，我们有 20 分钟的习字课时间，为练就一手好字，我和孩子们制定了 “ 习字课公约 ” ，每天有一个“ 习字课小老师 ” 负责巡回指导，保证孩子们认真练习，练出成效。暮醒是一天的生活学习总结反思时间，每个孩子都认真书写一天的生活感悟。 4 / 20 4、阳光活动课程 积极地参加了 “ 演讲、广播操、越野赛、运动会 ” 等各项活动，展示了我们阳光少年的风采。每周三下午的综合实践活动课上孩子们还选修了软笔书法、健美操、十字绣、太极拳等 12 门活动课程，他们在走进生活，走向阳光，走近健康，走向幸福美好的明天。 一、开学以来的工作回顾 1、召开新教育教师座谈会，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为 基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。要求实验教师制定了缔造完美教室实施方案，并设计了两步走的目标，即第一步 完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增5 / 20 加学生对班级文化的认同感。第二步发展内涵文化，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。 2、下发通知，要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。于第三周末第四周初完成了班级文化征集工作，通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反 反复复的进行了三次，才基本定稿。 3、榜样引领，实地感受。有些老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境比较有特色，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们组织全体班主任观摩，全体老师实地感受其班级文化氛围，以其为榜样拓宽、打开我校的缔造完美教室建设。这样以来大家对班级 文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的 “ 主人翁 ” 意识，初步形成了 “ 班级是我家，努力靠大家 ” 的良好6 / 20 氛围。 4、建立班级日志，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。我们在充分研究的基础上，在学校的指导和支持下，我们精心设班级管理日志，记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇 。通过检查发现多数班级用的较好，班主任指导到位，班主任先带头示范，做个榜样，然后由学生轮流记录，特别是班级暮省部分，很多班级学生记得非常精彩，感情充沛，文采飞扬，有对班级好人好事的热情讴歌，有对班级不正之风的辛辣鞭挞，字里行间流入出了对班级的热爱之情，对班级管理、班级成长有很好的推动作用。几位位老师首先亲自为学生写开篇日志，字写得相当工整，感情细腻，给学生起到了很好的模范带头作用。他们还经常利用班会时间对学生的日志进行赏读、评析、总结升华，一个学期以来，班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述个人观点的舞台 。班级日志对几个班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。利用班级图书角方面，发动学生踊跃捐书有自己的也有家长的，完成图书角的构建，而在有效利用方面，老师们利用课间让学生借书读书，既让学生学到了知识，又让课间的教室安静了下来，一举两得。 6、检查评比 ,总结提高 ,找出差距 ,制定目标 ,明确思路。为7 / 20 了进一步促进完美教室建设 , 切实推进我校新教育工作扎实、有效地开展， 4 月 24 日对班级文化建设进行了认真细致检查指导评比，并取得了良好的效果。我们首先制定了检查评比细则 ,确立了评委 ,召开了预备会 ,学习了评价标准 ,并下发给了每一位班主任老师 ,对照标准进一步完善班级文化建设，经过商议我们主要从以下几个方面进行了检查 , 教室内卫生、物品摆放、前后门张贴物、室内墙壁张贴、教室后墙班报、书橱使用情况、班级 日志记录情况等，完成后我们又进行了汇总整理，去掉两个最高分和两个最低分，再取平均分，八项成绩合并后即为本班的检查总分。通过检查发现了一些典型，也明确了每一项存在的问题，并整理出了检查总结发给每一位班主任老师。 7、个别交流，确立重点，榜样带动，逐步推进。完美教室叙事、班级文化的研发是缔造完美教室的核心，在完成班级文化初步构建后，下一步我们将逐步将重心转移到完美教室叙事、班级文化的研发上来，因此我 们根据班主任老师的参与程度和工作能力、热情，班主任老师进行了交谈，让他们年前先准备、积累好素材，年后开学初就能够进行展演，并由此带动其他班级也积极参与进来，共同打造完美教室 ,促进我校新教育的进一步开展。班级文化展示、班级辩论会等8 / 20 学生喜闻乐见活动的开展，极大地调动学生的参与活动的积极性，并在很大程度上培养了学生的卓越口才。从而也大大改善了班风班貌，更使学生受益终身。 二、下一步工作思路与打算 进一步深化缔造完美教室工作，逐步由外显文化向内涵文化延伸。 逐步引导学生对班级文化的认同感，内化班级公约，努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。 (3) 进一步开展丰富多 彩的缔造完美教室叙事活动，编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读、午读、暮省等活动伴随 三年级缔造完美教室工作总结 朱永新教授说，缔造完美教室要始终把课程 和生命联系起来，教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。我们作为新教育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一个日子。在此基础9 / 20 上把我们的教室创设的有生命力，让它变成孩子们的学习乐园，生活乐园。结合学校的工作安排根据我班实际情况，我制定了缔造完美教室实施方案，并在开学后组织实施。至今已经近一个学期了，现将实施以来的工作总结如下 : 教室是学生学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。因此，要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室 环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。关注教室里的成长和发展，在有限的空间中创造出教学的无限性。它不仅是一门科学，同时也是一种艺术。科学、合理、美观地布置教室，我班主要可以从以下几方面来进行： 明确主题，注意整体协调。布置教室前先确定一个主题，再围绕这个主题，从内容、色彩、形式等方面进行来进行整体设计。内容上要适合学生的年龄特点和认知水平，色彩上要协调美观。各种色调会激起师生不同的心理意识水平 、不同的情感和态度，从而产生不同的心理效应。教室的色调宜采用柔和明亮、淡雅清新的颜色，如淡绿色、淡蓝色等，能给人柔和、亲切、舒适之感。 教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。老师10 / 20 不要过多地包 (来自 : 海达 范文 网 :完美教室总结 )办代替，让他们自己动手设计和布置教室，能让他们觉得有亲切感，好像布置自己的家，有巨大的积极性和创造性。这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。 教室的 布置要有浓郁的文化气息： “ 让墙壁说话 ” ，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面 “ 文化墙 ” 使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。还可以在墙壁上张贴名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌 ?浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。 缔造完美教室是新教育的重要内容 。以班级文化构建为总体目标的 “ 完美教室 ” 首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标11 / 20 识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学 生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同体验，争创学校星级完美教室。 完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容组成。以推动完美教室评比工作不断趋于朝向明亮。 缔造完美教室有富有寓意的班级名称，在班级名称基础上产生班级精神；每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班 名。班级名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点，要体现自身班级的特点，要有借鉴更再根据草稿进行适当的美化确定。有一致认同的班级目标；每个班级有创新。有简约美丽的班级标识 , 根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，都要有一个 “ 我们憧憬 ” ，它是班级的目标，也就是班级的努力方向； “ 我们承诺 ” 是班级的行动指引。有催人奋进的班级歌曲；旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律，歌词可改换12 / 20 成符合班级精神的歌词。 重大活动时，班歌作为必唱歌曲。有促进发展的班级公约；在全员参与讨论的基础上，在不违反中小学生守则和小学生日常行为规范等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立 “ 好习惯 ” 储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表 彰。有共建共管的班级博客 .各班均在教育在线网站上开通班级每月一事博客，各班级博客可以分四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品。博客开通之时，各班主任要和学生一起写一段寄语，作为开通贺词。开通之后，各班要及时更新日志，每双周至少更新一次，特别是要教育学生文明上网。班主任和信息技术课任课教师相互配合教会学生最基本的知识和基本技能。除此之外各班要健全相关的评价机制，要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。有定期自 编的班级刊物 ,班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期，不设上限。低年级学生可以发动学生家13 / 20 长参与，高年级学生可尝试电子排版。有定期更换的展示平台各班要定期更换室内外的展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外，教师要动员学生用自己的作品装饰教室，让每 一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。班级全人课程建设主题节日活动规划。根据民风民俗、重大节日、学校每月一事等统筹规划，平均每月进行 1 次主题活动，并注重活动成果的积累和总结。特色实践组织。经学校批准，班级可组织每学期一次由全体学生，并积极欢迎学生家长集体参加的 “ 社区实践 ” 、 “ 班 级开放展示日 ” 等实践活动。在活动中，全员参与，共同实践、共同活动、共同体验。 “ 每月一事 ” 课程建设 .每个班级要坚持以 “ 主题阅读 主题实践 主题展示 主题反思 ” 的基本范式精心设计；坚持与品德与生活、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合 .社团活动课程建设 ,社团活动建设本着精品加保底的指导思想推进。 下一步工作思路与打算 14 / 20 进一步深化缔造完美教室工作，逐步由外显文化向内涵文化延伸。 逐步引导学生对班级文化的认同感，内化班级公约，努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。 (3) 进一步开展丰富多彩的缔造完美教室叙事活动 ，编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读、晨颂、午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。 深入扎实开展好每月一事活动，让每月一事活动成为学生思想教育的主要载体。 充分发挥班级家长委员会的作用，开展丰富多彩的社会实践活动。 “ 缔造完美教室 ” 总结 教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。在整个创建 “ 缔造完美教室 ” 活动中，收获颇丰。 “ 缔造完美教室 ” 就是创建一种民主、温馨、和谐的班级育人环境，通过环境布置，让学生的身心在愉悦的环境中健康15 / 20 成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育。 第一、各个班级都有一个自己的班名和班徽。这些使学生有一个集体荣誉感，积极向上的精神。全体学生在班主任老师的带领下一起去学习班级的精神。 第二、有富有创意的班级布置。 根据班级自主发展方向结合班级的班名进行了创 意班级布置，为学生营造一个和谐、上进、符合班级特色的环境氛围。学生和家长共同设计去建设，学生们在自己喜欢的环境里学习。 第三、每个班级都有自己的班级目标。 每个班级都制定了自己的目标，也就是班级的努力方向，是班级的行动指引，学生们在日常生活中按照这个目标前行。 第四、有的班级还制定了促进发展的班级公约。 提倡在班级中建立一些学习和生活方面的好习惯，并记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。 第五、建立班级的电子博客，及时上传班级的一些活动和心16 / 20 得体会，使学生在活动中能够有所收获。 “ 缔造完美教室 ” 使班级的布置，同学友谊，师生之情，无一不显现出温馨，在这样的大家庭里共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量已融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！ 缔造完美教室总结 吴家楼小学 2016 年 9 月 完美教室读书心得 高邮实验小学 范一舟 读完俞玉萍老师的完美教室后，我觉得特别亲切，因为书里讲述的是我们自己的故事。我又不得不佩服俞玉萍老师，将我们平时琐碎的工作，竟可以这样完美地表达出来，让人读了油然而生 的是一种幸福和享受：原来我们的生活如此美丽。 17 / 20 一、努力成为一个有激情的幸福老师。 2016 年 12 月，在镇江句容参加教育论坛，我有幸聆听了俞玉萍老师的报告，听她讲述她和百合班的故事。从来没见过这样快乐幸福的老师。在台上蹦蹦跳跳如同邻家小妹，热情奔放，朴素大方，想唱就唱，是一个开心果，是 一条快乐鱼。 魏书生老师说过，无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的 “ 高度 ” ；激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作，是两个完全不同的天地。一位充满激情的班主任对学生的影响是潜移默化的。学生每天几个小时坐在教室里，对于学习上有困难的学生，学习对他们来说，并不是很快乐的事。这部分学生常常感觉学习枯燥无味，远远没有外面的生活丰富多彩。少数学生甚至觉得坐在教室里是一种折磨，是家长逼迫他来念书的。充满激情 的班主任会在枯燥乏味的学习生活中引导学生寻找美、发现美、感受美， 给学生正面的引导和鼓励，同学在他的激励下，学习氛围越来越好，班集体也越来越优秀。学生有了学习的激情，有了为班级服务的激情，班主任工作才更见成效，工作也更有激情，这样激情在教学相长的良性循环中不断发展。 18 / 20 常说： “ 学生像班主任 ” ， “ 有什么样的班主任，就有什么样的学生 ” 。这不无道理，班主任自身的行为时刻都对学生产生着一定的影响力和渗透力，因此，如果能让一个班主任在自己所从事的教育教学管理工作中，全身心地投入，在工作中释放能量，挥洒激情，感染学生，那么学生一定会终生受益， 但是，许多因素和班主任工作本身的特点常常令班主任 “ 身心疲惫 ” ， “ 苦不堪言 ” ， 我们的处境是：在学校的第一线上，学生的方方面面都得插手。上至学生的考试成绩 、思想教育，下至学生的睡觉吃饭、生病感冒等等问题，我们都得去询问，去管理。一天到晚就是围着自己班的孩子转来转去，生怕有什么闪失。 虽然我们班主任的工作是如此的烦琐而辛苦，但是既然我们无法改变环境，那么，老师们，不如让我们在愉悦中工作吧！想一下：我们在孩子们的纯真与质朴中，延续了自己有限的青春；我们在孩子们的热情与善良中，体验着被爱的幸福；我们在孩子们给予的掌声中，得到了无上的尊重与理解，这难道不 是教育给予我们最大的财富吗？于丹老师这样形容我们的职业： “ 这是一个很奢华的职业，我用一生的时间陪过了无数的青春。 ” 所以我们应该对这个职业充满激情，这份激