六年级语文下：姥姥的剪纸 教案4.doc_第1页
六年级语文下：姥姥的剪纸 教案4.doc_第2页
六年级语文下：姥姥的剪纸 教案4.doc_第3页
六年级语文下：姥姥的剪纸 教案4.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级语文下：姥姥的剪纸 教案41、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、 联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。4、 凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学过程：一、初读感知1、 揭示课题，齐读。2、 你有什么问题吗？3、 自由读课文，注意读准，读通。4、 检查自读情况。试着给课文分段。5、 说说课文主要内容。二、欣赏剪纸1、 课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。2、 学生朗读课文，找出相关语句，体会相应的特点。3、 小组讨论交流。4、 大堂交流。三、认识姥姥1、 欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品，你们想知道些什么？2、 指名说。（1） 姥姥是怎样剪纸的？（2） 姥姥为什么能够剪出如此精美的艺术作品？（3） 姥姥是一位怎样的人？3、 同学们，请再读课文，思考，同桌可以先交流一下。4、 大堂交流。四、质疑问难1、 学生朗读课文，寻找疑惑之处。2、 四人小组交流。3、 学生提出疑惑，共同解决。五、练习深化1、 学生有感情地朗读课文最后两个自然段，争取会背诵。2、 引读导背：（1） 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛；怎样的兔子蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；怎样的老牛拉车的老牛，耕地的老牛（2） 一头老牛 ， 一只 ，联结它们的是一片 。我知道，这是 。事实上，我不管 、 ，梦中总不时映现 和村路两侧的 。无论 ，无论 ，只要忆及那 ，我的 与就立刻变得 。3、熟能生巧，总剪，手都有准头了！结合你生活中的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论