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六年级语文下：庐山云雾 21上课前请同学读两段话（课件出示第一、二小节）2那么庐山云雾底有什么魅力吸引了这无数学者，诗人的呢？（板书：庐山云雾）二、初步感知美1现在同学们就开始欣赏这篇美文吧！特别对描写云雾见风姿的句段，细细地读一读。想一想你感受到的庐山云雾是怎样的？2自由朗读课文3浅谈感受、朗读了庐山云雾之美文，你感受到的庐山云雾是怎样的呢？教师随机板书4读课题现在就让我们带着不同的感受读一读课题三、品味美（一）教学第三自然段多么令人神往的庐山云雾啊！它的一大特点即是（瞬息万变，趣味无穷）1就这两个词你仿佛看到了什么？2是不是真得如此呢？同学们认真地读一读第三自然段，细细品味，看谁能真切感受其中的真味。3出示黑板，指名读4哪些地方体现了庐山云雾这一特点呢刚刚转眼间雾来时雾去时雾浓时雾稀时雾来时,好壮观;雾去时,好轻悠;雾浓时,遮住万般秀色；雾稀时，给山川披上外衣。将原文改成这一段话，你认为怎么样？（什么东西也飘飘悠悠的）5指名读6老师请大家欣赏云雾那迥异的风格，相信观后你会读得更好7齐读：怪不得老舍爷爷在观赏完庐山云雾写下了这样几句话，瞬息万变万万变，忽隐忽显，或浓或淡，胜似梦境之迷离。现在让我们溶入这多变的云雾里，一起来享受这份无穷的趣味！（二）感受云雾的多情1过渡：这奇异的云雾，特别喜欢光临牯岭，一年365天，就有197天与它朝夕相处，说起牯岭也有个故事：有位英国游客在炎热的夏天来到庐山观赏云雾住在牯岭，清凉的雾气沁入肌肤，老外连声说coll,coll，山民虽不知其意，但猜出可定是赞美，于是就将这coll变为岵岭。这令老外也连声说凉快的庐山雾，能引起你哪些丰富的联想吗？认真读，你脑中一定会出现别具韵味的岵岭云雾图。2生自由读3指名说联想（解决冉冉升起、团团相彻、浮游荡漾）4导说是啊！这多情的云雾，怎能让住在岵岭的人感到单调呢？他时而时而时而时而（仿照第三自然段）5齐读：同学们，有没有信心通过朗读将在场的所有老师带入这牯岭云雾之中？1(三)欣赏云海的多彩10犹如仙境的山镇古岭真令人流连忘返,但这不是最壮观的。因为最壮观的要算大天池等地的云海。瞧！这就是云海的两张画。1出示图画（根据第五自然段内容所画的二幅画）2你能从第五自然段中找出与每幅画对应的内容吗？指名读第一幅每当雨过天晴变成了云海上的小岛第二幅特别是太阳竞相开放2你喜欢哪个景观，就选读那个片段，再看看老师的画你认为与课文内容比起来哪儿还不够美的。3讨论交流重点体会俯瞰、万顷白云、绚丽动人、银涛要浪、斑斓等词相机进行朗读指导4对比读两个片段四、深化美11读了这么美的课文，老师忍不住写了一首小诗配乐读诗风起如
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