实验报告总结分析

1 / 25 实验报告总结分析 实验心得体会 在做测试技术的实验前 ,我以为不会难做 ,就像以前做物理实验一样 ,做完实验 ,然后两下子就将实验报告做完 .直到做完测试实验时 ,我才知道其实并不容易做 ,但学到的知识与难度成正比 ,使我受益匪浅 . 在做实验前 ,一定要将课本上的知识吃透 ,因为这是做实验的基础 ,否则 ,在老师讲解时就会听不懂 ,这将使你在做实验时的难度加大 ,浪费做实验的宝贵时间 .比如做光伏的实验 ,你要清楚光伏的各种接法 ,如果你不清楚 ,在做实验时才去摸索 ,这将使你极大地浪费时间 ,使你事倍功半 .做实验时 ,一定要亲力亲为 ,务必要将每个步骤 ,每个细节弄清楚 ,弄明白 ,实验后 ,还要复习 ,思考 ,这样 ,你的印象才深刻 ,记得才牢固 ,否则 ,过后不久你就会忘得一干二净 ,这还不如不做 .做实验时 ,老师 还会根据自己的亲身体会 ,将一些课本上没有的知识教给我们 ,拓宽我们的眼界 ,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛 . 2 / 25 通过这次测试技术的实验 ,使我学到了不少实用的知识 ,更重要的是 ,做实验的过程 ,思考问题的方法 ,这与做其他的实验是通用的 ,真正使我们受益匪浅 . 实验心得体会 这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器 的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。 课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较 , 回转机构振动测量及谱分析 , 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己 的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的3 / 25 理解，达到了 “ 双赢 ” 的效果。 实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试 信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问 题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。 实验体会 这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。 通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，4 / 25 需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下 去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。 在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得 labview 软件 一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得 excel 软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。 还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。 5 / 25 不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！ 实验体会与感想 经过这次的测试技术实验 ,我个人得到了不少的收获 ,一方面加深了我对课本理论的认识 ,另一方面也提高了实验 操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。 这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。 我们做实验绝对 不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们6 / 25 就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。 在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。 我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间 成绩： 计算机原理实验室实验报告 课程：汇编语言与微机原理 7 / 25 姓名： 专业：计算机科学与技术 学号： 日期： 实验一：输入输出实验 实 验 报 告 2016-2016 学年第 2 学期 科目名称：管理统计学 -基于 SPSS 软件应用 指导老师： 谢 卓 班 级： 信息管理 1201 班 学 号： 姓 名： 成 绩： 湖 南工业大学 财经学院 实 验 一 8 / 25 【实验名称】：数据的整理和显示 【实验 时间】： 201 年 4 月4 日 【实验目的】： 1. 熟练数据整理方法 2. 了解数据整理后展示方式 【实验内容及要求】： 用 SPSS软件对某航空公司 38名职员性别和工资情况的调查数据进行频次模块分析等。 【实验过程及结果】： 将数据文件按 income 和 gender排名次。 对 gender 和 salary 进行频次模块分析。 统计量 N 有效 缺失 gender salary $28,350 $29,100 $30,300 $31,050 $31,200 $31,350 9 / 25 $32,100 $32,550 $35,100 $36,000 $36,150 $38,850 $40,200 $40,800 $42,000 $42,300 $45,000 $46,000 $57,000 $60,375 $81,250 $92,000 $103,750 $110,625 $135,000 合计 画出 salary/100 茎叶图 统计学实验报告与心得体会 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一 实验报告 成绩： 实验一 数据的搜集与整理 实验目的和要求 培养学生处理数据的基本能力，熟悉 ExcelXX的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。 实验步骤 10 / 25 1、 数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。 2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。 3、数据的录入： Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。通过“ 格式 -单元格格式 ” 菜单来实现数据的完整性。 4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用 “ 文件 -打开 ” 菜单，二是使用 “ 数据 -导入外部数据 -导入数据 ” 菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。 5、数据的筛选： Excel 中提供了两种数据的筛选操作，即 “ 自动筛选 ” 和 “ 高级筛选 ” 。 11 / 25 6、 数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击 “ 升序排列 ” 工具按钮，数据将按升序快速排列 7、数据文件的保存：保存经过初步处理的 Excel数据文件。可以使用 “ 保存 ” 工具按钮，或者 “ 文件 -保存 ” 菜单，还可以使用 “ 文件 -另存为 ” 菜单。 实验二 描述数据的图标方法 实验目的和要求 通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握 Excel 的制图和制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。 实验步骤 利用 Frequency 函数获取频数频率： 1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。 2、打开 “ 插入函数 ” 对话框，选择函数。 3、点击 “ 插入函数 ” 对话框确定按钮进入 “ 函数参数 ” 对话框，选中符合条件的对话框。 4、使用组合键“Ctrl+Shift+Enter” ，得到频数，返回结果。 5、对结果进行修饰，加入分组标志及其值，再加入频数具体名称，并12 / 25 且计算频数。 利用直方图： 1、将数据输入到指定单元格。 2、使用 “ 工具 数据分析 ” 菜单，选择 “ 直方图 ” 。 3、进入 “ 直方图 ”分析工具库，选中复选框。 4、单击确定按 钮，得到直方图分析工具扩展函数的返回结果。 5、对结果进行修饰。 实验三 统计数据的描述 实验目的及要求 应用统计软件，描述统计数据的集中趋势、离散程度、分布偏态。掌握 Excel XX 中描述统计指标对应的 函数，包括算数平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数、标准差、方差等。 .熟练掌握 Excel XX“ 描述统计 ” 工具进行描述统计。 实验步骤 掌握一些常用的使用函数。就 Average函数进行举例，计算13 / 25 参数的算术平均值，简单算术平均数： 1、直接将数据输入到符合条件的单元格。 2、然后激活一个空白单元格，输入公式 “=AVERAGE( )” ，回车返回结果；加权算术平均数，Excel没有提供专门的内置函数， 1、可先计算各组的组中值，作为该组一般代表 2、激活一空白单元格，输入相关公式，回车返回结果。 “ 描述统计 ” 分析工具扩展函数： 1、使用 “ 工具 数据分析 ” 菜单，打开 “ 数据分析 ” 对话框，从分析工具下框中选择 “ 描述统计 ” 。 2、点击数据分析对话框的确定按钮进入 “ 描述统计 ” 对话框， 输入区域点击右侧箭头，选择需要分析描述统计结果的数据。 3、点击描述统计对话框确定按钮，得到描述统计结果。 实验四 参数估计 实验目的和要求 应用统计软件，完成抽样的工作，并且在抽样数据获取的基础上，计算样本统计量，对对应总体参数进行区间估计。了解抽样组织形式以及如何抽取样本数据，掌握 ExcelXX 中应用函数表单进行参数估计的方法和步骤。 14 / 25 实验步骤 “ 抽样 ” 分析工具将输入区域视为总体，并使用总体来建立样本。 1、使用 “ 工具 数据分析 ” 菜单打开 “ 数据分析 ”对话框，选择 “ 抽样 ” ，并将其打开。 2、点击输入区域右侧的箭头，鼠标拖动选择单元格。 3、点击 “ 抽样 ” 对话框的确定按钮，返回结果。 点估计是依据样本估计总体分布中所含的未知参数或未知参数的函数。通常它们是总体的某个特征值，如数学期望、方差和相关系数等。点估计问题就是要构造一个只依赖于样本的量，作 为未知参数或未知参数的函数的估计值 区间估计： 1、选中单元格，使用 “ 插入 名称 指定 ”菜单，打开 “ 指定名称 ” ，选择 “ 首行 ” ，点击确定。 2、构建函数表单框架。 3、输入框架下对应的数据和函数公式。 实验五 假设检验 实验目的与要求 (转 载于 : 海达 范文 网 :实验报15 / 25 告总结分析 ) 了解不同假设检验内容要求的不同检验统计量和检验方法；掌握利用函数表单进行假设检验的 方法和步骤；掌握 Excel XX中应用分析工具库进行假设检验的方法和步骤。 实验步骤 1、创建样本数据，确定需进行假设检验的总体参数 2、确定抽样样本统计量及其服从的分布 3、进行 假设设计 4、确定置信水平 5、计算检验统计量 6、计算置信水平下的检验区间 7、比较检验统计量与检验区间 ，得出结论。 实验六 方差分析 实验目的与要求 应用统计软件，对数据进行单因素饭方差分析和双因素方差分析。了解方差分析的假设前提，掌握 Excel XX 中应用分析工具库进行方差分析的方法和步骤。 实验步骤 单因素方差分 16 / 25 1、使用 “ 工具 数据分析 ” 打开 数据分析对话框，选择“ 方差分析：单因素方差分析 ” 分析工具，点击确定按钮打开 “ 方差分析：单因素方差分析 ” 对话框。 2、输入区域点击右侧箭头，选择单元格。 3、分组方式选择“ 列 ” 单选框。 4、点击 “ 方差分析：单因素方差分析 ” 对话框确定按钮，返回结果。 双因素方差分析 1、使用 “ 工具 数据分析 ” 打开数据分析对话框，选择“ 方差分析：无重复双因素方差分析 ” 分析工具，点击确定按钮打开 “ 方差分析：无重复双因素方差分析 ” 对话框。 2、输入区域点击右侧箭头，选择单元格。 3、分组方式选择 “ 标志 ” 复选框。 4、点击 “ 方差分析：无重复双因素方差分析 ”对话框确定按钮，返回结果。 二 心得体会 成绩： 统计学实验心得体会 某生产车间 30 名工人的日产零件数如下，试对其一组距为17 / 25 10进 一个学期的实训不 知不觉的就这样过去了，在这里不敢说自己学到很多的东西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在这学期的统计学实验学习中，我加深了对统计学原理的学习，以及对数据知识的理解和掌握，同时也对 Excel操作软件的应用有了更深刻的了解，巩固了所学知识，拓展了知识面。结合以上的数据分析，以下是我这几次实验的一些心得和体会。 在统计实验中，对数据的筛选和处理是比较重要的内容和要求。同时对数据的分析也离不开相 关软件的支持。比如，要求一个企业 30 名职工的日生产零件数，就要对数据进行导入、分析、筛选，最后得出答案。因此， Excel软件是实 实验报告书 姓 名： 学 号： 专 业： 18 / 25 系 部： 指导教师： 2016年 5月 25日 一、实验时间 : 2016 年 3月 5 月 二、实验地点 : 三、实验目的 : 1、通过本次模拟实验提高我们现代大学生实践能力缩短理论知识与实际工作的差距，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。 2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识加深对书本知识的理解，举一反三，活学活用，发现自身学识方面的欠缺。 3、通过本实 模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力，19 / 25 有助于培养我们成为高素质的会计专门人才。 4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性调动大家的学习热情使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。 5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后缩短 “ 适应期 ” 并胜任工作打下扎实的基础。 四、实验内容： 1.会计基本书写规范的演示及模拟实验 2原始凭证的填制与审核的演示及模拟实验 . 3记账凭证的填制与审核的演示及模拟实验 4记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验 5记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验 6对账和结账的演示及模拟实验 20 / 25 7对账和结账的演示及模拟实验 8会计报表填制演示及模拟实验 9凭证之间传递的演示 10.凭证、账簿的装订的演示 五、实验效果 如今我们身处在大三下半学期意味着什么？大四就可以出去找工作单位实习了。我们学了这么长时间会计，虽然课程先后学习了基础会计、中级会计还有高级会计，但你真要让我们去现实生活中做账的话，我们的统一感觉应该是好像在学校没学到多少。学习理论知识固然重要，但不能忘了我们为什么要学习它，目的无非是想在实践中能够运用自如。实践课可使纸上谈兵、抽象空洞的凭证、帐簿、帐务处理程序、报表等内容生动地展现在学生面前。 本学期我们开设会计模块课程是将会计基础理论与会计具体实务相结合的过程。从这门课程中我收获了很多，很庆幸21 / 25 我们的代课老师是一位非常负责任的老师与其他班不同的是：我们的模块课没有下课时间，没有时间上网，更没有时间聊天，每节课去的 目标就是把老师布置的任务做完。通常上完这节课的感觉是时间好紧迫，大家都在停蹄的做账压力好大啊！起初我们难免有抱怨但到期末时看到我们比别的班多做那么多 帐页，顿时为自己感到自豪。 模块课程通过对原始凭证的识别、审核到填制记帐凭证、登帐、算帐、结帐、对帐、编制报表等一系列具体操作来印证理论教学课的相关知识 ,将书本知识溶于实践中，它还可以纠正账务中的错误，如果你不把帐做的百分之百正确它是不会保存的。我觉得这个会计基础模块是我以后工作的第一位老师，因为我做账时出现了不少错误，但在它的提醒下我改正了，这样我以后工作时就不会再出错了。在做账时我具体出现了 以下问题，我将一一列举，因为我知道问题出在哪了，并且同样的错误在以后的工作中不会再出现。 在进行金额转换时，特别是在转换成大写时要注明人民币字样再写大写的金额 。 关于原始凭证的填制与审核中：原始凭证填制的基本要求有 记录要真实 ; 内容要完整 ; 手续要完备 ; 书写要清22 / 25 楚 ; 更正要规范 ; 编号要连续 ; 填制要及时。原始凭证中 “ 支付购买 xx公司 xx的货款 ” 填写用途时仅写 “ 货款 ” 二字；现金支票的存根部分填主管与会计人名，现金支票部分不需填复核与几张部分人名；支付证明单的科目不填，总号、分号、第号均不填。 关于记账凭证的填制中应注意的是 :在登记账簿时银行日记账 、库存现金日记账原材料明细账管理费用应付账款应收账款固定资产分类账等在月末只划一道红线；发生额试算平衡表的期初余额为本年累计额，期初余额资产负债表中上期资产负债表期末余额；银行承兑汇票中的汇票到期日要大写，科目对方科目、总付日期均不填；借支单填借差旅费人名；领料单中的领用部门、用途、合计都要填；银行进账单中的付款人和金额要填，付款和余额不填；制证时的出纳、记账、会计主管均不填，但审核人要填自己的名字。 记账凭证汇总表编制时核算形式的内容一般包括： : 将同类经济业务的原始凭证汇总编制成汇总原始凭证； 根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证； 根据记账凭证中的收款和付款凭证记录现金日记账和银行存款日记账； 根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证登记有关的明细分类账； 根据各种记账凭证汇总表登记总分类账； 定期将日23 / 25 记账和明细分类同总分类账进行核对； 定期根据总分类和明