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四年级语文教案古诗两首教学设计1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。教学准备：学生：搜集相关的人物、地点的资料，读熟诗句。教学课时：二课时。第一课时教学目标：1、认识5个生字。2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。教学过程：一、激趣导入，整体感悟。1、谈话激趣入题。2、交流收集到的材料，进一步了解李白、孟浩然两位诗人。3、检查预习情况，校正读音。4、初步走进诗篇。（大体知道这是一首送别诗。板书：送）二、诵读诗文，把握诗意。1、总结理解古诗的办法（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。）2、学生自主利用上述方法互相说说诗的大意。3、理解诗意。、4、整体把握诗意。三、品读诗句，进入意境。（一）理解第一、二句诗。1、请找出诗人和朋友告别时的地方。（出示地图：黄鹤楼）2、图文对照，理解西辞。让学生通过结合地图理解西辞的意思。3、以烟花三月为切入口，让学生展开想象。（拓展学生思维，体会诗人和朋友离别的情景。让学生入境入情）4、分角色练习有感情地朗读。（二）理解第三、四句诗。1、诵读这两句诗，请学生谈谈自己的理解。2、重点体会远影尽流。（1）让学生想象诗人站在江边久久不离去，看着友人渐渐远去，诗人此时会有何感想。（引导体会朋友之间情谊之深。）（2）想象尽了的是什么，无尽的是什么。（引导学生体会情深意更重的挚友情谊。）（3）讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗？（引导体会朋友之间那种海内存知己的情谊。）（4）分角色，练习有感情地朗读。四、品读诗句，感悟诗情。1、诵读诗句。（提倡换位赏读，请学生把自己就当作李白，身临其境地感悟诗人对朋友的依依不舍的深情厚谊。）2、有感情地背读。3、用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。（让学生体会朋友之间是充满深情厚谊的）五、布置作业。查找有关送别的诗句。第二课时教学目标：1、巩固已认识的5个生字。2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗。4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。教学过程：一、复习导入新课。1、背诵第一首诗。2、导入学习送元二使安西。二、利用学习上首诗的办法，学生自主学习。1、小组合作学习送元二使安西。（学生根据自己的意愿，小组合作，共同探究）2、汇报交流学习情况。（在合作中学习。共同发挥自己的特点，互相学习，提高学习的效率）3、诵读诗句，整体把握诗句的意境。三、拓展思维，举一反三。1、交流课下收集到的送别诗。2、引导学生在诗句中深深体会到：人的一生不能没有朋友，友情让人生更加美丽。3、初步总结古
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