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七年级（上）数学教学案Wx-studio25有理数的乘除法（1）班级_姓名_一、情景创设情景1：（3）（+2）=？如何进行有理数的乘法运算？有法则吗？是什么？和小学里的乘法一样吗？有什么不同之处？情景2：水文观测中，常遇到水位上升和下降的问题，请根据日常生活经验回答下列问题：（1）如果水位每天上升4cm,那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（2）如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（3）如果水位每天下降4cm,那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（4）如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？二、探索活动1、用正数和负数表示出上述相关的量，并列出算式。（1）_,(2)_,(3)_,今天水位3天后3天前七年级（上）数学教学案Wx-studio(4)_。2、思考：假如天数没变化，水位发生变化吗？算式如何列呢？3、归纳法则：2个有理数相乘，积的符号怎么确定？积的绝对值怎么确定？4、有理数乘法法则：_三、知识应用例题1、计算：(1)96(2)(9)6；(3)3(-4)(4)(-3)(-4)；(5)（4）5（0.25）四、当堂反馈1、计计算算:(口口算算)(1)(2)4=(2)(48)0=(3)（-5）（-7）=（4）8（-2）=(5)4)21(=2、计算：(1)(7)6；(2)(48)（3）(3)（-6.5）（-7.2）；9)32()4(5)（35）（56）（2）七年级（上）数学教学案Wx-studio25有理数的乘除法（1）作业纸班级_姓名_1.选择题:(1)、一个有理数与它的相反数的积().(A)是正数(B)是负数(C)一定不大于0(D)一定不小于0(2)下列说法中正确的是().（A）、同号两数相乘,符号不变.（B）、异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号.（C）、两数相乘,积为正数,那么这两个数都为正数.（D）、两数相乘,积为负数,那么这两个数异号.（3）两个有理数，它们的和为正数，积也为正数，那么这两个有理数（）（A）都是正数（B）都是负数（C）一正一负（D）符号不能确定（4）如果两个有理数的积小于零，和大于零，那么这两个有理数（）（A）符号相反（B）符号相反且绝对值相等（C）符号相反且负数的绝对值大（D）符号相反且正数的绝对值大2.计算下列各题:(1)(-4)（-7）（2）6（-8）（3）53()(1)245（4）（-25）16（5）
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