密度教学设计

1 / 8 密度教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第2 节 密度 整体设计 新义务教育初中物理课程标准对本节的要求是： “ 通过实验，理解密度。 ” 密度是在学习了质量之后引入的一个新的物理量，它在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。 教材通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，让学生经历密度概念的建立过程。这是一个比较完整的探究活动，学生可以从中体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系，初步理解用比值定义物理量的方法。学生在实验活动中，还可以培养科学严谨的态 度和实事求是的作风。 在这个活动探究中，由图象找规律是重点和难点。通过分析图象，可以得到铝块的质量和体积成正比，进而在分析、比较的基础上，把实验结果推广到其他物质，使学生逐步认识到 “ 同一物质的质量与它的体积成正比 ” 。如果换用其他物质做实验会发现，物质不同，质量跟体积的比值一般不同。这样就可以引导学生意识到：质量跟体积的比值与物质的种类有关，它反映了物质的一种性质，通过比较质量跟体积的比值可以分辨不同的物质。物理学中就用密度来表示物质的这种性质。 2 / 8 三维目标 知识与技能 1理解密度的概念。 2用密 度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性 (物质的本质特征 )来定义密度概念的科学思维方法。 情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 教学重点 1探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。 2理解密度的概念、公式、单位。 教学难点 理解密度是物质的一种特性。 教学方法 实验探究法、图象法、讨论法、观察法。 课时安 排 1 课时 课前准备 3 / 8 实验器材 (天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块 )、文本、图片或音视频资料；自制 PPT课件。 教学过程 导入新课 问题导入 (一 ) 有两个外表涂有防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？ 问题导入 (二 ) 生活中常说 “ 铁比棉花重 ” ，这句话严密吗？ 情景导入 新版水浒传第 40 集宋江征方腊，攻打城池，战斗异常惨烈。方腊的守城士兵从城头扔下 “ 巨石 ” ，砸死梁山好汉矮脚虎王英。你知道在拍摄这个镜头时，道具 “ 巨石 ” 是由什么特性的材 料做成的吗？ 推进新课 一、实验探究 同种物质的质量与体积的关系 学生实验 调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？ 实验结论 体积相同的不同物质，它们的质量不同。 提出问题 如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确4 / 8 的数量关系呢？ (渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。 ) 设计实验 要研究质量跟体积的 数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积长 宽 高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。 进行实验 用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。 实验次数石蜡块干松木块 体积 V/cm3质量 m/g体积 V/cm3质量 m/g 1109105 22018XX 330273015 440364020 数据处理：我们以体积 V 为横坐标，以质量 m 为纵坐标，在方格纸 上描点，再把这些点连起来，会得到如图所示的图象。 实验结论同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。 跟踪例题 在探究 “ 物体的质量与体积的关系 ” 时，小京同学做了 6 次5 / 8 实验，如图表格中记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。 实验次数物体质量 /g 体积 /cm3 质量 /体积 /(gcm 3) 1 铁块 2 铁块 3 铁块 4 塑料块 5 塑料块 6 塑料块 (1)分析实验次数为 _的数据，可归纳出的结论是：体积相同的不同物质，它们的质量是不相同的； (2)分析实验次数为 1、 2、 3(或 4、 5、 6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是 _。 (3)分析上表中不同物质的质量与体积的比值关系，可归纳得 出 的 结 论 是 ：_。 解析： (1)从实验次数 1、 4 中可看到铁块 1、塑料块 1 的体积都是 10cm3，质量分别为 79g、，质量是不相同的。 (2)分析实验次数为 1、 2、 3 的数据， 三个铁块的质量跟对应体积的比值都是 /cm3，即铁块的体积增大到几倍时，它的质量也就增大到几倍。 (3)铁块质量和体积比值是 /cm3；塑料块质6 / 8 量和体积比值是 /cm3，是不同的。 答案： (1)1、 4(或 2、 5，或 3、 6) (2)同种物质的质量跟它的体积成正比 (同种物质的质量跟体积的比值是一定的 ) (3)不同物质，其质量与体积的比值不同 二、密度 教师引导 物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的不同性质，在 物理学里用密度来表示物质的这种性质。 交流总结 1定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号 表示。 2计算公式：密度质量体积 mV 符号的意义及单位： 密度 千克每立方米 (kg/m3) m 质量 千克 (kg) V 体积 立方米 (m3) 3单位换算 1g/cm3 1103kg/m3 4密度表 (1)水的密度： 水 103kg/m3 ，其物理意义是 1m3的水的质量是 103kg 。 (2)同种物质状态改变，密度改变。观察密度表中冰和水 ，7 / 8 它们是同种物质的不同状态，密度不同。 (3)不同物质，密度一般不同，有个别的特殊情况。观察密度表中的冰和蜡、煤油和酒精密度是相同的。 要点辨析 对于公式 mV的理解： (1)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值 (即密度不变 )。 (2)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比。 (3)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。 跟踪例题 如图所示， 表示 A、 B、 c 三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( )。 A A B c ，且 A 水 B A B c ，且 A 水 c c B A ，且 A 水 D c B A ，且 A 水 解析：利用图象来解题是常用的数学手段。要比较三种物质的密度大小，可用水的密度作标准，利用水在图中的位置，即可确定三种物质的密度大小。 8 / 8 (1)确定水在图象中的位置：取 V 水 =20cm3(横坐标 )，由 水 =/cm3，得 m 水 = 水 V 水 =20g(纵坐标 )，