密度知识的应用教案示例之一

1 / 4 密度知识的应用教案示例之一 详细介绍：密度知识的应用教案示例之一 （作者：南京六十七中学高康宁） （一）教学目的 1会查密度表记住水的密度 2能运用密度知识分析和解决简单的实际问题 （二）教具 运动会奖牌1 枚，形状不规则的铁或铝制机器小零件 1 个，铝电线 1 卷，小黑板（抄有 2 个例题） （三）教学过程 一、由提问引入课题 教师分别出示：运动会奖牌及 1 卷铝电线提问： (1)怎样能知道这块 “ 运动会的金牌 ” 是不是纯金的？ (2)不用 尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？ 请学生观察课本图 7 8，教师提问：该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大，怎样能知道它的质量呢？ 用前面学的密度知识，就能解决这些问题 （板书：密度的应用） 二、进行新课 1密度表 讲解：由于每种物质的密度是一定的，密度是物质的一个重要特性，为了便于大家查各种物质的密度，科学家们测出了各种物质的密度课本上列出了 “ 一些固体、液体、气体的密度 ” (1)让学生看课本上的密度表从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义 教师示范：待查物质 “ 铝 ”的密度值，它的读法及物理意义 请两位学生用 “ 千克2 / 4 米 3” 为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义 再请两位学生用 “ 克厘米 3” 为单位，回答上述的提问 要求学生记住水的密度 (2)通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律 提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？ 学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度比它们小 1000 倍左右 2利用密度知识求物体的质 量 让学生观察课本图 7 8 提问： (1)这块碑心石的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法？ 学生回答，教师归纳由碑心石的长、宽、高算出它的体积；从密度表中查出花岗岩的密度；由 =m V，得 m=V 可算出它的质量 让学生根据图 7 8 的数据，求出这块碑心石的质量请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算 由学生评议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正 3利用密度知识求体积 教师出示： 1个铝制的机器零件 提问： (1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？ (2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？ 学生回答，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查 出示：抄好例题的小黑板例 1某个钢制零件的质量为克，它的体积有多大？ 请 2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算 由学生评3 / 4 议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正 出示：一卷铝电线，提问：不用尺，谁能算出这卷铝电线的长度？ 教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量 m；从密度表查出铝的 可以算出这 卷铝电线的长度 l 4利用密度知识鉴别物质 出示：运动会第一名的奖牌 提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？ 学生回答，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的 制成的 （板书： 3鉴别物质） 让学生看小黑板的例题 2： “ 市中学生运动会的金牌质量为克，体积为厘米 3，它是真金的吗？是什么材料制成的？ ” 请 2 位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正 教 师指出：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石 5引导学生完成课本例题 (1)全班读题，请一学生说出已知条件 (2)教师分析题意并板书解题过程 三、复习小结，巩固新课 请 3