湖南省九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt_第1页
湖南省九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt_第2页
湖南省九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt_第3页
湖南省九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt_第4页
湖南省九年级语文上册 第四单元 14《应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,14应有格物致知精神,丁肇中，美籍华裔物理学家。祖籍山东，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国。1956年到美国密歇根大学学习，1962年获物理学博士学位，1976年获诺贝尔物理学奖。,丁肇中（1936）,作者简介,重点字词注音：丁肇（）中彷徨（）,zho,pnghung,揭示课题,1.在大学里“格物致知”的含义是什么？,2.作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么？,速读课文，按照“提出问题分析问题解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。,整体感知，理清思路,提出问题：,应有格物致知精神。（课题作者观点）,明确论点，分析结构,中国学生应该怎样学习自然科学？,作者围绕问题进行几个方面的分析？举了哪些事例？用了什么论证方法？,研读课文，探寻方法,指出中国传统教育的弊端,分析实验精神在科学上的重要性,分析在这种文化背景下中国学生的现状,研读课文，探寻方法,提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学？,解决问题：,必须重视格物致知精神。（提出希望）,（以王阳明“格”院子里的竹子为例）,（以研究竹子的性质为例）,（以作者本人的经历为证）,质疑问难，合作交流,我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神？,伽利略-自由落体实验,你还能举一些“通过实验来获取新知识”的例子吗？,拓展延伸，体验反思,课堂小结,本文针对中国学生的现状，指出了的重要性和真正意义，希望我们这一代人要培养。文章用、以及的论证方法证明了中心论点。,格物致知,实验的精神,道理论证,举例论证,对比论证,14应有格物致知精神（议论文）,丁肇中,一、论点：应有格物致知精神,提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学,二、论证结构：,分析问题：（从三个方面分析）,解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）,三、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证,思考一下，有些同学高分低能是什么原因造成的？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论