二年级语文下：青松（一）.doc

二年级语文下：青松（一）1.初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。3.学会本课生字，理解字词意思。教学重难点正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1.初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。教学重难点正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭示课题二、初读课文三、细读课文。四、指导朗读、背诵全文朗读。1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。1、范读课文。2、学生自读课文。3、检查。注意正音：青、挺、松是后鼻音，直、知、寺是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。1、自学课文2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。洁是什么意思？高洁呢？（高尚纯洁）待是什么意思？（等待，等到）化是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。4、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。大雪|压|青松，青松|挺|且直。要知|松高洁，待到|雪化时。1、指名背诵17课。2、齐读课题。1、听范读。2、自读课文。3、指名试读。4、齐读。1、自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、理解词、句。3、练习朗读。4、说说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。1、练习朗读。2、练习背诵。学生看看图，由图引出课题，从而激发学生的学习兴趣。让学生带着疑问自己读课文，再听听录音范读，在评价对照中激发读书的兴趣。学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。背诵积累作业：朗读背诵课文。第二课时教学目标1、复习巩固。2、学会本课生字，理解字词意思。教学重难点学会本课生字，理解字词意思。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学生字字形，指导书写1、教学字形。一、复习检查1指名有感情地朗读课文。2指名说说诗意。1、教学字形。引导用熟字记生字。艇-挺粗-且特-待优-化压是厂字头，不要多加一点。2、指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。1、指名有感情地朗读课文。2、指名说说诗意。2、认读生字。3、自学笔顺。4、交流记忆方法。5、学生描红。6、完成习字册。通过多种练习形式，进一步掌握本课知识，内化课文语言。引导学生细致观察，认真书写，养成良好的书写习惯。作业：1读词抄词。（课后第三题）2给下面的字加个偏旁或字，再组