尊重和维护隐私权教案2

1 / 4 尊重和维护隐私权教案 2 m教学设计意图 八年级下册教材以权利义务为核心 ,分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利 ,人格权是公民人身权的重要内容 ,而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上 ,进一步学习如何尊重他人隐私与维护自己的隐私权。本框是我们的人身权利这一单元的最后框题。 在教学设计过程中 ,我认为课堂教学不仅要突破知识点 ,更要联系学生生活实际 ,学习生活中的法律。在学习过程中 ,创设贴近学生生活实际的情景 ,引导学生关注生活 ,强化情感体验。在生活中 ,每个人都有隐私 ,都享有隐私权 ,中学生也不例外。因此 ,在进行本节课教学时 ,虚拟了一个同龄人荣荣 ,以她的经历为主线 ,借助她的体验 ,通过学生的小组活动、合作探究 ,激发、活跃学生思维的同时 ,培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力 ,进一步探寻并掌握如何尊重和维护隐私权。使学生的认识上升到理论高度 ,知识更加系统化。 教学目标 1.知识目标 :知道该如何尊重和维护自己及他人的隐私权。 2.能力目标 :掌握保护个人隐私的技巧和法律手段 ,实践中2 / 4 能 运用法律维护自己的隐私权。 3.情感态度与价值观目标 :让学生树立人格独立观念 ,具有隐私意识 ,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 教学重点 1.懂得如何尊重他人隐私。 2.懂得如何维护自己的隐私权。 教学难点 提高学生尊重和维护隐私权的意识。 教学方法 1.情境教学法 2.讨论法 3.归纳总结法 教学过程 课前小调查导入新课 : 1、你的隐私是否被侵犯过 ?如果有的话 ,请说说侵犯你的隐私的具体行为。 2、你了解到的社会中侵犯隐私的行为有哪些 ? 3、你觉得有没有必要专门制定一部保护隐私权 的法律 ? 说一说 :1、当你的隐私被侵犯时 ,你的感受如何 ? 2、怎样才能让我们的隐私少受伤害 ? 一、尊重隐私是道德的期盼 情景 1:一个开朗初中女生荣荣 ,和大家一样 ,喜欢听音乐上网 , 可是 , 生 活 中 也 有 不 少 烦 恼 , 让 她 很 困 惑……最近一段时间 ,荣荣一回家就上 QQ跟网友聊天 ,开学二个月来 ,成绩下降明显。妈妈坚持要看荣荣的聊天内容 ,要求荣荣告知 QQ 密码。 说一说 :如果你是荣荣 ,你会给妈妈 QQ 密码吗 ?并说明理由。 3 / 4 l、要树立隐私意识 (板书 ) 情景 2:荣荣和肖肖是很要好的朋友 ,一次聊天中 ,荣荣将自己曾患肝炎休学一年的事告诉肖肖并要求她为其保守秘密。 问 :如果荣荣把秘密告诉你 ,你会怎么做 ? 2、强化责任与信誉意识 (板书 ) 情景 3:第二天 ,荣荣发现肖肖变了 ,和她保持距离 ,说话也隔得远远的 ,不知道为什么。渐渐地 ,班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎 ,不少人开始疏远她 ,荣荣为此感到很痛苦…… 讨论 :如果你是荣荣 ,你将怎么做呢 ? 二、依法维护隐私权 1、法律保护的方式 (板书 ) 2、增强自我保护意识 (板书 ) 小结 : 实践探究 :小试锋芒 ,比比创造力 课后反思 本课的教学内容主要为尊重和维护隐私权 ,通过教学 ,让学生树立隐私意识 ,增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是创设贴近学生生活实际的情景 ,引导学生关注生活 ,强化情感体验 ,合作学习的方式。整节课在小组讨论和全班交流过程中 ,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生4 / 4 学习的主动性 ,使教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系 ,满足学生心理需要 ,提高学生自尊 ,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。本课的教学 ,突出了学生的 参与程度和主体地位。课堂气氛活跃而有序 ,学生对讨论和探究的问题很感兴趣 ,课堂中迸发出许多精彩的发言。 本节课完全按照集体备课确定的教案实施教学 ,在教学设计上突出学生主体参与 ,整体效果比较理想。 点评 1、教学设计思路完整 ,创设情景非常符合实际 ,对学生的学习生活有很好的指导作用 ,紧密结合课本 ,师生、生生互动活跃 ,现场采访活动效果好。 2、教师亲和力强 ,能够用好教