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六年级语文下:生成资源锦上添花广玉兰教学片断及评价生1:老师,我们也把广玉兰定为南通的市花吧$师:菊花是市的市花生2:老师,咱们海安是不是可以把广玉兰作为县花呢?师:(饶有兴趣地)这个建议不错,能说一说你将广玉兰确定为县花的理由吗?生3:广玉兰花纯洁、幽香,象征着海安人纯洁、善良的心灵。生4:广玉兰的花朵洁净高雅,不就像家乡人高雅的情趣吗?生5:(大声地)还有,广玉兰的叶子终年不败,将它种植在海安城乡,不仅美化了环境,而且还能表现出家乡人的生生不息。生6:(迫不及待地)老师,课本插图上画着许多小蜜蜂都被广玉兰的幽香吸引来了,我觉得这就好像我们海安人杰地灵,吸引来了许多外商投资创业一样!师:(赞赏地)你很关心家乡的建设,这个说法很好!生7:(欣喜地)老师,我还发现了,如果将广玉兰作为县花,它的生生不息以及那圆茎上孕育着的新生命的种子,还象征了海安的明天充满了希望!师:通过同学们的讨论,老师发现,原来广玉兰还有这么深刻的内涵!将它定为县花,这真是一个很棒的提议!评析:教师及时抓住了课堂上的节外生枝,肯定了学生的想法,并积极引导学生发表自己的见解。学生们争先恐后地从课文中、插图上找依据,通过积极思考来充分说明自己的理由。这样一来,学生更加深刻地理解了课文,进一步锻炼了口头表达能力。更重要的是,学生能够从课本出发,联系实际
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