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六年级语文下：生成资源锦上添花广玉兰教学片断及评价生1：老师，我们也把广玉兰定为南通的市花吧$师：菊花是市的市花生2：老师，咱们海安是不是可以把广玉兰作为县花呢？师：（饶有兴趣地）这个建议不错，能说一说你将广玉兰确定为县花的理由吗？生3：广玉兰花纯洁、幽香，象征着海安人纯洁、善良的心灵。生4：广玉兰的花朵洁净高雅，不就像家乡人高雅的情趣吗？生5：（大声地）还有，广玉兰的叶子终年不败，将它种植在海安城乡，不仅美化了环境，而且还能表现出家乡人的生生不息。生6：（迫不及待地）老师，课本插图上画着许多小蜜蜂都被广玉兰的幽香吸引来了，我觉得这就好像我们海安人杰地灵，吸引来了许多外商投资创业一样！师：（赞赏地）你很关心家乡的建设，这个说法很好！生7：（欣喜地）老师，我还发现了，如果将广玉兰作为县花，它的生生不息以及那圆茎上孕育着的新生命的种子，还象征了海安的明天充满了希望！师：通过同学们的讨论，老师发现，原来广玉兰还有这么深刻的内涵！将它定为县花，这真是一个很棒的提议！评析：教师及时抓住了课堂上的节外生枝，肯定了学生的想法，并积极引导学生发表自己的见解。学生们争先恐后地从课文中、插图上找依据，通过积极思考来充分说明自己的理由。这样一来，学生更加深刻地理解了课文，进一步锻炼了口头表达能力。更重要的是，学生能够从课本出发，联系实际
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