小学三年级下册《面积和面积单位》学案

1 / 6 小学三年级下册面积和面积单位学案 莲山课 件 m 小学三年级下册面积和面积单位学案 一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册 P71-74 页面积和面积单位二、教学准备：1、学具：两人小组准备边长 1 厘米正方形纸片 50 个边长 1分米正方形纸片 2 个长方形： 3 厘米 5 厘米、 2 厘米 7 厘米 2、教具：边长 1 厘米正方形纸片若干 边长 1 分米正方形纸片若干 边长 1 米正方形纸 1 张 三、教学目标： 1.通过指一指、摸一摸、比一比等活动 ，使学生理解面积的意义。 2.在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 3.认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 4.培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。 2 / 6 四、教学重难、点： 教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 教学难点：使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象 五、教学过程 (一 )、谈话导入：今天我们一起来学习面积和面积单位。 1、课件出示黑板面和电视机屏幕，教师提问：黑板面和电视机屏幕的面哪个大 ?(初步感知面的大小 ) 2、请同学们动手摸一摸你的课桌面，数学书封面，作业本的封面。 (感知物体的表面 ) 二、新知探究： (一 )认识面积 1、课件出示两组图形：封闭和不封闭 (如图 ) 小学数学三下：面积和面积单位教学设计 学生断哪些图形是封闭的哪些不封闭 ? 2、课件出示三个长方形比较长方形的大小 小学数学三下：面积和面积单位教学设计 A、重叠法比较： 3 / 6 B、观察法比较： 发现问题：有些情况下利用以上两种办法是无法比较大小的引出矛盾 3、同桌合作 在 7 厘米 2 厘米和 3 厘米 5 厘米的正方形上摆边长1 厘米的小正方形，通过摆一摆的方法比较出这两个图形的大小。 4、课件出示摆一摆的不同方法如：小圆片、小长方形、小正方形，比较出哪一种方法更好。 5、猜一猜哪个图形面积大：遮住两个大小不同的正方形 ，将较小的正方形平均分成 9 份较大的分成 4 分，学生会从数量上判断 9 份较大，由此引出结论：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。 (二 )认识面积单位 1、课件演示： 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 质疑： 1 平方厘米会有多大呢 ? 2、 1 平方厘米 A、边长是 1 厘米的正方形面积是 1 平方厘米。 B、展示图片：纽扣、指甲盖的面积大约是 1 平方厘米。 c、测量较小物体的面积，如测量邮票面积，用平方厘米做单位 4 / 6 D、小活动：拿出面积 1 平方厘米的小正方形感知其大小。 3、 1 平方分米 A、边长是 1 分米的正方形面积是 1 平方分米。 B、展示图片：电灯开关、手掌的面积大约是 1 平方分米。 c、测量一般物体的面积，如测量手帕面积，用平方分米做单位 D、拿出面积 1 平方分米的正方形比一比、看一看、摸一摸。 4、 1 平方米 A、边长是 1 分米的正方形面积是 1 平方米。 B、展示图片：方桌表面的面积大约是 1 平方米。 c、测量较大物体的面积，如测量操场面积， 用平方分米做单位 D、小活动：展示 1 平方米的正方形纸，感知 1 平方米有多大 5、活动： 试一试， 1 平方米的图形内能站下几个同学 ? 几平方米的图形内我们全班同学都能站下 ? 三、知识小结： 今天学习了面积和面积单位 5 / 6 知道了物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 四、智慧岛：课堂演练 (一 )、填上适当的面积单位 1、一块橡皮表面的面积大约是 6()。 2、教室门表面的面积大约是 2()。 3、冬冬房间地面的面积大约是 18()。 4、你的手掌的面积大约是 1()。 5、一张报纸的面积大约是 20()。 6、学校操场大约 1200()。 7、一元硬币表面的面积大约是 2()。 (二 )请你当回小法官 1、一块橡皮的面积大约是 4 平方厘米。 () 2、数学书的封面的面积大约是 3 平方分米。 () 3、边长是 1 米的正方形，面积是 1 米。 () 4、小明的身高是 134 平方厘米。 () (三 )下面图中阴影部分的面积是多少平方厘米 ?(小方格边长为 1 厘米 ) 小学数学三下：面积和面积