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1 / 3 小学三年级班主任期中考试分析 小学三年级班主任期中考试分析 一、基本情况： 1学生基本情况： 三（ 2）班原有学生 56 人，今秋转进 6 人，现有学生 62 人，其中住宿生 4 人（张 ，周 ，龚 ，王 ）走读生 58 人，这次期中考试应考 62 人，实考 60 人， 2 人病假。 2、学科成绩分析： 语文：平均分，三人未及格，及格率 95，优分 50 人，优分率，综合指数，超标高分，与其他班相比，这次考试本班语文成绩比较乐观。 数学：平均分 ,6 人未及格，及格率 90，优分 39 人，优分率65，综合指数，距离标高还 差分 ,与一班相比差距较大，其中 60-80 分的有 15 人，后期需要加强对这部分人的关注与重视。 语数学科双优 38 人，双优率 %，语数学科双及格 53 人，双及格率 %，其中有 2 人语数学科都没有及格，分别是王 （语 40、数）、周 （语 20、数 23），还有 5 人是单科及格，分别是张 （语 77、数 15）、周 （语 70、数 43）、周 （语 64、数）、张 （语 82、数）、贾 （语 56、2 / 3 数 60）。从他们的成绩来看，这 5 人都是偏科严重的，其中王 和周 属于学困生，从平时的作业和课堂看，两人的基础都太差，单元测试也只 有几十分，平时上课不集中注意力认真听讲，思想开小差，数学成绩要想达到及格有一定的难度。张 和周 语文与数学差距太大，但是两人学习态度非常踏实，认真改错，后期上课多回答问题，尽力拔高数学成绩。周 这个学生比较特殊，上课在前排都听不进去，一直在下面有小动作，回家作业也经常不做，所以成绩提高还需要家长、老师和小组长多多费心费力。张 这次数学没及格真是让我很意外，主要是基础掌握不牢固和计算马虎大意，在填上合适单位和口算和竖式计算中失分较严重，以后重在训练计算能力和克服马虎的毛病。贾 近期进步很大，尤其是数学学科，上课也格外积极回答问题，认真听讲了，生活也越来越阳光了，不懂的问题能够主动问老师，相信在后期老师对他严格要求，重点抓上课和作业完成，会不断提高的。 二、后期整改措施： 1、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练作为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计要符合班上学生实际、课堂导入和训练贴近生活，提高 “ 双基 ” 能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。平时作业设置符合教学，减缓坡度，分3 / 3 层设计，将面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，有错误及时讲解学生及时订正，做到课课过关。 2、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生 “ 结对子 ” 、 “ 一帮一 ” 等课外互助形式的作用，课内多给学生展示和提问的时间和机会，关注学困生的每一个微小进步并及时给予评价表扬。 3、在班级期中考试分析会上，让学生认真反思问题，仔细总结过失
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