小学优秀教师事迹材料：默默守望 静待花开

1 / 3 小学优秀教师事迹材料：默默守望 静待花开 小学优秀教师事迹材料：默默守望静待花开 她谦逊和善、谨言慎行、真诚宽容、务实勤奋。她就是三阳镇中心小学一位普通的语文教师 王 xx！她常说： “ 不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。 ” 这是一种平静的力量，这是一种理性和责任的担当，这是一种人生的追求，这更是一种信念的坚守！王 xx 老师就是满怀着这样的期待，在平凡的工作岗位上，默 默守侯了十一个春秋，她用全部的爱心和高度的责任心化作春天的甘露，滋润着每一朵含苞待放的花儿，见证着 “ 莫疑春归无觅处，静待花开会有时 ” 的幸福时刻。 王老师牢固树立 “ 大语文 ” 教学观，她把语文学习的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，引导学生关注生活，关注自然，关注社会。提倡 “ 多读书、勇实践、乐写作 ” ，把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。让经典阅读和优秀诗文伴随着学生的成长，让实践活动为学习注入生机和能量，让习作传递着学生独特的情感体验，让兴趣和快乐滋润着孩子的心田，最终内化为学习的动2 / 3 力。 “ 你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳！ ” 王老师在班上有一条不成文的规定：不抛弃，不放弃，学习面前，人人平等。她从不放弃任何一个学习差的学生。无论在工作还是在生活中，王老师坚持做到 “ 激励、赏识、平等、参与、期待 ” ：激励每一位学生追求进步；赏识每一位学生的才华和特长；平等地严格要求每一位学生；创造条件让每一位学生参与社会实践和学习活动；期待每一位学生获得成功，哪怕是很微小的进步。农村学校，留守儿童众多，他们的生活和学习都面临着各种各样的困难，为了这些孩子不掉队，王老师总 是寻找一切机会教育他们，帮助他们，锻炼他们，等待他们慢慢转变过来，融入到班集体中来。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，她注重 “ 抓两头，带中间 ” ，在班级里开展 “ 一帮一 ” 或者 “ 小组互助 ” 的爱心帮扶活动。能力强的多帮点，能力弱的少帮点，大家都在帮，大家都在学，在班里掀起一股先进帮后进，后进学先进，先进更先进的良好学风。 “ 教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。 ” 王老师坚信：只有教师自己的不断成长，才能引领学生的快速成长。她在扎实搞好常规教学工作的同时，还善于及时反思，总结经验，潜心阅读，积极开 展教学研究，大胆实践，尝试课堂改革，多次承担校镇级公开课，教学实践能力和教学艺3 / 3 术很快得到了提高，教学成绩也连年位居全县前列。她撰写的营造良好教学情境展现学生独特思维、寻找最佳路径落实有效品读、习作教学生活化、掘开生活之源似水真情缓缓流淌十余篇教科研论文均获得市县级一等奖；营造良好情境展现文明素养在省级刊物发表；承担了农村小学习作教学指导策略的市级课题研究。 XX年，被县委县政府评为 “ 十佳优秀教