五年级数学教案《除数是整数的小数除法(2)》.doc

五年级数学教案除数是整数的小数除法(2)教学要求：使学生进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法，进一步学会计算除数是小数的除法，掌握计算法则，提高计算能力。教学过程：一、复习铺垫1把下面的数改写成三位小数。4.20.713.563指名学生口答，老师板书，然后要求说明改写的根据。2计算下面各题。45.689.126指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。集体订正。提问：这里除数是整数的小数除法要怎样算？(出示：按照整数除法的法则除，商的小数点要和被除数小数点对齐)3引入新课。我们已经知道，除数是整数的小数除法要按照整数除法算，商的小数点要和被除数小数点对齐。今天这节课，我们在这样计算的基础上，继续学习除数是整数的小数除法。(板书课题)二、教学新课1教学例2。(1)出示例2。这道题是怎样的小数除法，你会算吗？指名一人板演，其余学生做在练习本上。提问：你算到了哪一步？与我们上面复习题的计算有什么不同？引导学生观察：除到十分位时，余下了多少？是12个几分之一？谁有办法在12末尾添上一个什么数字，使数的大小不变继续除下去？为什么可以添07在末尾添0后(板书：0)表示120个几分之一？(板书尸.120个百分之一)接着怎样除，请同学们接着把这道题算完。谁来说一说商几，怎样算完的？(学生口答，老师板书后面的计算过程)谁来说一说，例2与前面的复习题计算有什么不同？这道题是怎样继续算的？指出：除到被除数末尾有余数，在余数后面添0继续除。(出示结论)(2)学生练习。出示660832。指名一人板演，其余做在练习本上。集体订正，注意提问十分位上为什么商o，末位有余数是怎样除的。2教学例3。(1)出示例3。读题。提问：怎样列式？(板书算式)现在我们列竖式来计算。(板书竖式)提问：被除数和除数比，哪个小？被除数36比除数48小，36除以48够不够商l？说明：被除数比除数小，整数部分不够商1，这说明商是零点几的小数。这样个位上要写o，表示商是小于1的小数。这与整数除法不同。(板书：0.整数部分不够商1，个位上要写0)提问：怎样才能使被除数大小不变，继续除下去？追问：能直接添一个0写成360来除吗？为什么？说明：36是整数，末尾不能直接添0。要使被除数大小不变继续除下去，必须在个位6的右下角先点上小数点，(板书小数点)再在后面添上0，(板书：0)化成360个十分之一继续除。现在你能除了吗？请大家在练习本上算一算。(指名一人板演)检查计算过程。这样算得对不对呢，请大家用乘法验算。集体订正。提问：验算的结果说明了什么？提问：例3和前面的计算有什么不同？整数除以整数时，整数部分不够商1怎么办？接下去又要怎样算？指出：在小数除法里，被除数如果比除数小，整数部分就不够商1，先要在商的个位上写o。(出示结论)在个位商。后，还要在被除数的末尾点上小数点，添。继续除。(2)学生练习。出示9121957750请同学们看一看，这两题被除数比除数大还是小，商的个位上都是什么数。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问：第一题为什么个位上要商o？第二题计算时要注意什么？(先在被除数末尾点上小数点)为什么个位和十分位都商073归纳法则。提问：从前一课学习的例1，到今天学习的例2、例3，你能说一说除数是整数的小数除法计算法则是怎样的吗？让学生读一读计算法则。三、组织练习1做练习九第6题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样除的，怎样验算的。结合提问：第一题个位为什么商o？第二题个位商了0，为什么十分位还要商07末尾有余数是怎样除的？2做练习九第8题。小黑板出示，指名学生板演，得数填在格子里。其余学生分两组，每组一题，把得数填在课本上。集体订正。提问：每组题里被除数或除数有什么变化？商是怎样变化的？通过这两组题的计算，你认为除数是整数的小数除法，按整数除法计算时，要注意哪些问题？(商的小数点与被除数小数点对齐；被除数比除数小，整数部分不够商1