小学六年级上册语文学情分析

1 / 3 小学六年级上册语文学情分析 小学六年级上册语文学情分析 本次考试，令我更详细地掌握了学生的学习情况。总体来说，学生这一学期的学习效果还是不错的，遇到稍微简单一些的试卷，都能考好。仔细研读试卷，发现了一些问题，也有了一点感悟。 首先，同学们的试卷卷面分都是满分，这与同学们平时认真练字，坚持练字是分不开的。他们真正做到了工整书写，写错了划一道斜线，再写。当然，这里面也有不好的现象：李*和李 *同学在卷子上使用了涂改液，宋 *同学写作文时，字迹不够工整。今后，还得坚持练字，指导写字，尤其关注男同 学。 其次，试卷第一题基础部分为 33 分，除宋浩龙的 28 分和刘志远的 27 分，其余同学都在 30 分以上，李佳甜同学得了 33分。可以看出同学们的字词掌握得不错，句子运用的能力有所提高。存在的共性问题是：给加点字注音一题中 “ 虏 ” 字，9 个人出错， “ 俘虏 ” 一词出现在 27 课，应读 “l” ；辨字组词中的 “ 弛 ” 字， 10 个人出错，可组为 “ 松弛 ” ，是 “ 紧张 ” 的反义词；加标点中的 “ 破折号 ” 有点难了， 5 个同学出错。存在的个性问题是：刘志远和宋浩龙两同学的拼音和2 / 3 词语掌握得不好，今后得重点培养。 从第二题中暴露出的问题有：李 *、刘 *、李 *、刘 *4 个同学没能够正确地识记课文内容，超凡同学有些字顶不真，今后应对这 4 个同学的识记严格把关，培养超凡正确地书写的能力。 考试时最忌粗心，可是在课内阅读部分，佳甜同学就粗心了，以致于少得了 2 分，要不就 99 分了。仪超同学对课内阅读部分理解得不够，很多题都错了。失分最多的还要属课外阅读理解了。今后还得继续加强学生读书和阅读理解练习。 总体来说，这次进步了，与课改有关，以后，我会坚持改下去，进一步提高学生的能力。收获之后就要反思，真正促进自己成长。 教学语文的一点小反思： 1.把握生字词。 学生查阅各种资料，自学生字词，做到准确理解，正确书写。 两人小组交流所得，查漏补缺。 教师提问生字词，每节 10 个生字， 10 个词语。 同桌互评，纠错。教师做好总结、表扬。 2.读课文，识记重点内容。 小班模式下，所有需要识记内容，一个一个过，必须背会，做好奖励、记录。组员背会，也奖励组长。 将需要识记内容记在读书笔记上，认真书写，注意规范标点符号。 一定要通读课文，同桌负责制，教师做好思想工作。让学生明白这样做可以注意到课文中的一些3 / 3 细节。 3.做试卷，提能力。 要吃苦耐劳，自己出单元测试卷，发题库，并让学 生做。 走考试流程，让学生认真去做。 做好评析：基础部分由两人小组解决，用红笔改错。师做好点评、补充。 组长留心，特别注意组员答案中的错别字，一定要令他纠正过来。 小组长不懂的问题，问大组长，若大组长也不懂，小组长问老师，之后再讲给大组长和组员。 阅读理解要重默读，让学生学会在文中找答案，慢慢地去理解，去体会。逐步培养学生的理解能力。 作文多鼓励，少批评。给学生一些简单的、符合他的实际的、能够做的建议。 4.多读书，多作文，多交流。 一定要多读书，记读书笔记，使自己有思想。 作文水平不高的学生要配同步作文 ，在多读中拓展自己的视野，模仿中提高自己的构思水平。 每写一篇作文后，都要先修改，后誊写。要强调规范书写，教给纠错的方法和要求，并做好督促。 每个学生力求做到把每个同伴的作文读一遍，能读出他的 “ 好 ” ，能读出他的