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五年级语文教案习作71、能通过看两幅彩图，仔细品读诗歌，把握给奶奶送阳光所表达的主要意思和人物个性。2、能理解习作要点提示内容，了解改写可以分为哪几种。3、能在忠实于原诗，保持整体框架不变的前提下，联系自己平时的生活经验，合理展开想象，把想到的情节和细节说给大家听，并能虚心地听取别人的评议，对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。二、教学重点：理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。三、教学难点：理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。四、教学时间：两课时五、分课时设计：第一课时（一）课时目标：1、能通过看两幅彩图，仔细品读诗歌，把握给奶奶送阳光所表达的主要意思和人物个性。2、理解习作要点提示内容，了解改写可以分为哪几种。3、能在忠实于原诗，保持整体框架不变的前提下，联系自己平时的生活经验，合理展开想象，把想到的情节和细节说给大家听，并能虚心地听取别人的评议，对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。（二）教学重点：理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。（三）教学难点：理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。（四）教具准备：小黑板（五）教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入，激发学生作文的兴趣、回忆过去学过的但愿人长久、黄鹤楼送孟号然之广陵这类课文，说说这类课文的特点以及你为什么喜欢这样的课文。、告诉学生：其实古代流传下来的是原诗，今天我们读到的配文是编者根据原诗想象补充了许多情节和细节，而形成的优美生动的故事。、揭示本次的习作要求：运用类似的方法，把给奶奶送阳光这首诗改写成记叙文。二、学生自己读习作要点提示前半部分，了解改写的含义及种类，明确本次习作的具体内容。三、引导学生阅读理解诗歌，把握原诗主要意思和人物个性。、仔细看图，阅读诗歌，思考：诗中写了哪两个人物？这两个人物有什么特点？小女孩：天真善良孝敬老人老奶奶：慈祥乐观风趣幽默、进一步讨论：人物的这些特点你是从哪些地方看出来的？（）我为什么要给老奶奶颂扬光？是怎样送的？结果如何？（）诗歌通过这样一件事，表达了我什么样的思想感情？你是从什么地方体会出来的？（）你最喜欢哪些诗句，为什么喜欢？请你有感情地朗诵给大家听。四、阅读习作要点提示的后半部分内容，提示改写中的注意点、忠实于原文，保持整体框架不变。想象也要依据原文，合乎情理。、补充必要的情节和细节，使内容更具体、生动。找准几个展开想象的关键点：（1）阳光洒满天地间是一种什么样的景象？（）我是怎样包阳光的？（）奶奶听说我给你送阳光来了时会有哪些举动、语言？（）当发现阳光漏了之后，我会怎样？（）我是怎样给奶奶捶背的，这时我和奶奶说了什么？五、试讲自己想到的情节和细节，讨论评议后写草稿。六、学生认真完成习作。第
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