小学思品粮食来得真不容易

1 / 4 小学思品粮食来得真不容易 莲山课 件 k 粮食来得真不容易 教学目标： 1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。 2.引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。 教学准备： 老师：录像带粮食的生产过程，古诗悯农。 学生：（ 1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ （ 2）观察中午学生在学校吃饭的情况。 教学课时： 1 课时。 教学过程： 活动案例二粮食来得真不容易 1.复习上节课学习的 “ 植物的生长规律 是什么 ” ？ 2.引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？ 2 / 4 3.学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 4.老师带学生看书学习粮食得来的经过。 （插秧、播种 -浇水施肥，植物生长 -收割 -扬场 -加工 -白米饭或白面。）或者看录像带粮食的生产过程。 5.学习爱惜粮食的传统美德。 （ 1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。 （ 2）学生 讲观察中午学生在学校吃饭的情况。 （ 3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？ 第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查） 第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。 第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。 （ 4）判断谁对谁错。 5.学习古诗悯农。 6.每课小故事。（科普知识故事中与粮食相关的故事：一篮 “ 黑头发 ” 和 “ 谷子脱皮 ” 。） 7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上 P18 P19 页内容填写。 3 / 4 教学目标： 1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。 2.引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。 教学准备： 老师：录像带粮食的生产过程，古诗悯农。 学生：（ 1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ （ 2）观察中午学生在学校吃饭的情况。 教学课时： 1 课时。 教学过程： 活动案例二粮食来得真不容易 1.复习上节课学习的 “ 植物的生长规律是什么 ” ？ 2.引 新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？ 3.学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 4.老师带学生看书学习粮食得来的经过。 （插秧、播种 -浇水施肥，植物生长 -收割 -扬场 -加工 -白米饭或白面。）或者看录像带粮食的生产过程。 4 / 4 5.学习爱惜粮食的传统美德。 （ 1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。 （ 2）学生讲观察中午学生在学校 吃饭的情况。 （ 3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？ 第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查） 第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。 第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。 （ 4）判断谁对谁错。 5.学习古诗悯农。 6.每课小故事。（科普知识故事中与粮食相关的故事：一篮 “ 黑头发 ” 和 “