四年级语文下册教案：小学二年级教案：识字1.doc

四年级语文下册教案：小学二年级教案：识字1教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。教学目标知识和能力1、会认12个生字，会写10个字。2 、能正确、流利地朗读课文。过程和方法1、引导学生自主识字、合作学习。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。情感、态度、价值观1、激发学生积累词语的兴趣。2、使学生感受秋天的美景。教学重点：1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确流利地朗读课文。难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。课前准备：让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多媒体课件或图片，生字卡片。课时安排：两课时。第一课时教学目标：会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。教具准备：生字卡片、挂图。教学过程：一、揭题激趣。1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。1、试着读一读课文。2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。3、指名读词语。4、开火车读词语。5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。7、再读生字。三、感悟词意。1、学习第一组词语。（1）、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。（2）、说说你好象看到了怎样的画面？（3）、看课本上的插图，读词语。从画面中感受金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金。2、学习第二组词语。（1）、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成人字向南飞，蓝天下是高山和田野。（2）、选出与图上景色相对应的本课词语。（3）、指导读好词语：天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美3、学习第三组词语。（1）、出示课件。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。（2）、选出与图上景色相对应的本课词语。（画面一对应五谷丰登，画面二对应瓜果飘香。）（3）、指导读好词语：五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏4、正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好。5、美读，比比谁读得有感情。四、巩固识字。1、分小组读我会读中的词语。2、读中你发现了什么？（一个字能组几个词，如：尽，尽力 尽量）3、给宜、层、染、叠、华找朋友。便宜 适宜； 一层 双层； 染色 染红； 重叠 叠被子； 中华 华丽4、课件出示，指名学生朗读。金秋时节，天高云淡，让我们感到神清气爽；大雁南飞，山河壮美，春华秋实，是劳动创造了美。5、在这篇课文里，我们学习了12个关于秋天的四个字的词语，你喜欢哪个词就把哪个词多读几遍，记下来。第二课时教学目标：巩固生字，指导写字。教具准备：生字卡片、挂图。教学过程：一、复习导入。1、出示生词卡片：指名读12个词语。2、出示生字卡片：开火车读生字。二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？宜：上下结构，上边是 ，下边是且。层：半包围结构，外边是尸，里边是云。尽：是尺下边两个点。染：上下结构，上边是 ，下边是木。叠：上中下结构，上边是三个又，中间是 ，下边是且。翠：上下结构，上边是羽，下边是卒。淡：左右结构，左边是 ，右边是炎。爽：共11画。壮：左右结构，左边是 ，右边是士谷：共7画。登：共13画。华：上下结构，上边是化，下边是十。三、指导学生书写。1、教师在田字格中示范写字。学生观察后说说偏旁和部件的占格位置。2、学生在书上描红。3、学生在生字本上写每个字的开头。四、巩固练习。1、读本课所学的12个词语。2、读课后的词语。3、小组竞赛。比一比，把你收集有关秋天的四字词语在小组里说一说，看哪个小组积累的最多？哪个组就是冠军。4、全班汇报。（一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟