小学五年级语文《七律·长征》教案.doc

小学五年级语文七律长征教案1、感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键字词的含义及其饱含的感情。3、体会艺术的概括和夸张的手法。重点：1、理解关键字词的含义及其饱含的感情。2、体会艺术的概括和夸张的手法。背诵默写这首诗。难点：背诵默写这首诗。课时安排：1课时过程：1、导入出示目标：(投影)毛泽东曾经这样评价长征的意义：长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。毛泽东七律长征就是记叙这一伟大历史事件的革命史诗。毛泽东曾在排以上的干部会上，朗诵了这首诗，极大地鼓舞了红军指战员把长征进行到底，迎接抗日战争革命高潮到来的信心和决心。2、了解常识：作者简介毛泽东（18931976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。作品简介七律，七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句，五六两句要对偶，字的平仄有规定。长征是这首诗的题目。3、写作背景巧渡金沙江敌人估计我军必定要强渡金沙江，于是就在几百里长的金沙江沿岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我军派一个师在龙街架桥佯攻，引诱一切追剿军队都向这里靠近。我主力部队则在绞车渡歼灭守敌，用六只木船胜利完成了渡江任务。这是红军战士运用灵活机动的战略战术的结果。飞夺泸定桥大渡河的泸定桥只剩下铁索，桥东泸定城里有几个团的敌人，山坡上修筑了严密的工事，用机关枪、追击跑封锁着桥头。红军选了二十二米名英雄组成突击队，下午四点，冲锋号响了，在震天动地的枪炮声中，突击队员冒着弹雨，攀着铁索，冲杀过去。敌人放起冲天大火，把桥头的城门封住。勇士们奋不顾身，从火海中冲进城内。大队人马随即开过泸定桥，激战两小时，消灭敌人两个团。4、加点字注音，（要求：2分钟内，独立完成）逶迤磅礴云崖铁索岷山尽开颜。5、词语释义：等闲：平常、寻常。腾细浪：像小波浪一样地翻腾。云崖：高耸入云的山崖。崖，山石陡立的侧面。颜：脸，脸上的表情。6、自主读这首诗。(要求：用自己喜欢的方式读这首诗，读懂并写出诗的大意。不懂之处画？号。10分钟完成)7、这首诗的大意是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。8、再读这首诗思考并完成下列各题：(要求:认真反复朗读后再审题答题。用10分钟完成)诗的前两句与后六句之间有怎样的关系？后六句为我们展示出红军战士威武雄壮的五幅征难图。请你仿照示例写出其他四幅图。（俩人交流。班内交流。）第一幅：腾跃五岭第二幅：第三幅:第四幅:第五幅:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。把五岭的逶迤、乌蒙的磅礴和腾细浪走泥丸合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？如何理解腾和走？化静为动的诗句是，这句诗与金沙水拍云崖暖的表现手法有什么不同？五六两句中的寒和暖写得生动传神，为何寒、暖能说说你的理解吗？1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者又为什么要在诗中把它说成是三军过后？更喜两字。一方面表现了红军战士的在极其艰苦条件下的精神。一方面表现了红军战士。10、小组交流，班内展示（投影）11、组织学生朗读背诵这首诗。全班朗读全诗，分小组互相检查背诵。拓展提高：适逢今年红军长征七十周年，我们对长征有了更多的了解，毛泽东除了写了这首诗，还写了许多有关长征的诗，请学生就自己知道的诗读给大家。也可以打开读本忆秦峨