托管老师工作总结

1 / 22 托管老师工作总结 个人总结 托管班教师 雷回回 一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。从初识乐橙青少年教育到成为它的员工，我深深觉得自己已经是其中的一份子，感觉乐橙青少年教育就像一个大家庭，老师们和学员们都在这个大家庭里面和睦相处， 共同成长。我作为托管班的老师，主要负责小班同学周四、周五的家庭作业辅导。和孩子们相处的这段时间以来，发生了很多故事。有开心愉快的，也有令人反思的，我深深感到不光是我用知识或者言行在教育这些孩子们，同时这些孩子们也帮助我在教师这条道路上有所进步和成长。 我在工作中一直勤恳敬业，任劳任怨，默默耕耘，无私奉献，始终做到 “ 爱园如家，爱生如子 ” ，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身的品格。作为乐橙青少年教育的一名托管班老师，谱写的音符简单又简单，但却清纯，温馨；所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成 就，更没有惊天动地的业绩，但是，仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲，而自豪。有的人把教师比喻成一名乐师： “ 孩子的心灵就像一把琴，只要拨动他2 / 22 的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦。 ” 作为一名托管班老师，我正在专心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。 刚开始的一两天，孩子们都比较乖，可能是出于对我的陌生吧，他们能在我的指令下安静的把各项作业认真完成。但很快，跟我 熟络之后， 一些胆子比较大的孩子开始出现了躁动，这是一个必经的过程，老师应该在这个阶段拿出一些威严，这样才能为以后的教学工作奠定基础。之前一些同事都说我这个老师太温柔，我深深的认识到这样是不行的，尤其是对一帮性格都未成型的小班孩子们，应该在温柔照顾他们生活的同时，用严厉的态度对待教学。于是在一段时间里和孩子们相互了解磨合之后，我总结出了托管班的工作是有规律可循的。在孩子们吃加餐的时候，应该尽量让他们放松，给出几分钟时间让孩子们缓解一下在学校里上课的疲劳，但是时间不宜过长，一旦孩子们吃完就应该立马进入写作业状态，否则孩子们把心分散了就很难收回来。上课四十分钟后应该给十分钟时间让孩子们出教室放松一下眼睛，这样才能保证孩子们的健康。在课堂上，有的孩子很乖，能较好的遵守纪律，认真写作业，有的孩子比较躁动，容易出现拉扯其他学员说话，或者玩卡片，玩具等不良现象。这个时候，需要老师及时下达命令更正，在第一时间制止，并树立一种课3 / 22 堂上威严的形象，孩子们才能有所畏惧和听话。通过近一个学期的观察，我对我所托管的几个孩子学业情况了解如下，仅供参考： 郭宇杰同学：因为是一年级的孩子，作业比较少，所以每次都能很快完成作业，纪律较好，也比较听话。 林立鹏同学：个性比较腼腆，不爱跟老师说话，有时候会导致老师对其作业检查的疏忽，老师应该留意。 丁振轩同学：作业能按时完成，但是容易出现拉扯其他学员说话打闹的现象 ，比较容易跟其他学员发生冲突。 戢湘凌同学：纪律较好，有时候也会出现跟其他学员说话的现象，但制止后表现不错，写作业的速度稍慢，数学相对薄弱。 林建炜同学：纪律较好，有时候也会出 现说话现象，作业能按时完成，错误较少。 张晶晶同学：很乖巧的一个学员，作业能按时完成，同时非常听话遵守课堂纪律。 苏子木同学：成绩好，作业很少有错误，纪律较好，基本不用老师操心。 4 / 22 魏萍霖同学：能逐项完成作业，但写作业的速度有待提高，纪律较好。 张云杰同学：经常忘记写记事本，或者忘记拿 作业本、试卷等等，课堂容易玩玩具，比较喜欢掺和其他学员的事情，需要老师盯紧敦促。这个孩子天生比较聪颖，但是需要增强自制力的培养。 袁延博同学：作业能逐项完成，但是也会出现爱出话的现象，同时比较容易跟其他学员发生冲突。 蒋宛辰同学：成绩较好，作业能按时完成，错误较少，纪律较好。 王雨轩同学：语文和数学成绩基础相对薄弱，作业错误较多，同时应该提高作业速度，需要老师不停催促。 张景新同学：成绩较好，作业错误较少，同时作业量较多，会出现出小差等现象，也需要老师敦促。 在课余时间，大部分学员都能很好的相处，玩游戏做活动等5 / 22 等，孩子们都非常活泼可爱，老师很少操心。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规课堂纪律还不是很尽人意，上课插嘴的现象还较多，一些学员的作业检查需要倾注更多的时间，以保证正确率等等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。通过这一学期的工作，我也学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策 自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的托管班教师而不断努力。 2016 年教师工作总结 2016 年 8 月份我来到红蜻蜓艺校，成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下 ,我成了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获 着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下： 1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一6 / 22 名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入 行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。 2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。 3、认 真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。 4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。 7 / 22 5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习 情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。 现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。 1、 没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子 心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。 2、 与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，8 / 22 但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通， 没有真正做到晓之以理，动之以情。 总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。 2016 年 12 月 20 日 托管年终总结 一个新学期过去了，今年，我不再参与到具体托管工作中，主要工作是：一、员工的管理监督工作。 二、托管的招生 工作 三、家长的沟通工作 四、与学校的沟通与配合工作。五、托管的安全工作。 六、托管的卫生工作。七、托管学生的月入托率分析。 一、 员工的管理监督工作。以制度管理人。 包括员工的招聘制度，入职制度，工资制度，请假制度，工9 / 22 作制度，考核制度，奖惩制度。 一：制度的学习与执行 2016 年，各种制度制订好后，以开会的形式，分发制度给新老师阅读消化，我讲解，发现以这种一言堂的形式让员工去消化和熟悉制度效果非常差。 因为老师们都是被动地去接受，不是主动去理 解的。而且，一下子把所有的制度都发下来，会给老师造成很大压力，所以，以后出台的制度，要做到： 1、明确把制度分类。 2、开会，提前一周把制度发给老师，讲解，学习，划重点。给一周时间老师去消化。一周后，开会，让每个老师讲学习心得，把托管程序与要求理清。 主管总结并提出希望达到的要求。 3、在执行制度的过程中，主管要结合实际，通过每周的例会，去检验制度的执行情况。使每条制度能有效执行 回顾 2016 年各种制度的执行，发现现有的制度过于理想化，10 / 22 无法与现实挂钩 ，导致很多制度没能执行。所以，不能把制度高高挂起，而没有有效执行。 二、 托管的招生工作 怡小的招生工作在 2016 年下半年做得比较好，包括新生和旧生的招生宣传，简章，还有胡老师等对托管工作的深刻理解，能很好地给新生家长解答难题。 招生时，面对家长，你说得越 详细，越具体，越有信服力。招生必备： 1、招生简章 2、招生宣传版 3、所有托管 老师需要十分熟悉我们托管的业务，其中包括学生托管的流程、对学生午休午餐的管理、下午托管的管理等等。 针对这个，我们需要有一份专门在与家长沟通我们的业务时的一套具体资料，如何答家长问。 11 / 22 4、学生信息录入表。作为托管学生的档案。 5、发放给家长的温馨提示。 我们开学时的招生工作做得很好，但若中途有新生加入，我们就会收了费就算了，忽略了发学生信息录入和家长温馨提示，导致这些家长对我们托管的不知情，所以以后要注意。还有，在有学生中途退出托管后，要及时招收新学生。 三、 家长的沟通工作 我们托管主要通过三种途径与家长沟通， 1、每周发放给家长的联系手册。 2、电话短信 3、与家长面谈。 其中以第一种方式为主，根据实际情况，每周一次又改为两周一次，因为过于频繁写，都没有什么情况要反映给家长。根据这一点，我考虑这样，联系手册采取打钩形式，如： 某某 总体午睡情况 较迟入睡 较早入睡 ，特殊情况有。或无。 等等，既有平时常规的午餐午休表现，下午托管表现，又有特殊情况的反应，这样，既可以减轻老师的负担，又可以有效反映学生的情况。要让这些信息有效输12 / 22 出给家长，还要注意一个，就是如何让家长习惯并重视每周都例行地查看沟通本。如：可通过下午托管发一份家长提示，让家长阅读并签名。也可通过每周发放本子时向孩子强调一定要让家长签名，回收时有家长无家长签名的不收，有家长签名的就奖励。必须加强这个工作，才算是有效地与家长沟通。 沟通本是一周发放一次，而遇到紧急马上要处理的事，如学生打架，则需要电话与家长沟通。严 重事故如学生偷东西，则要约家长面谈。 2016 年我们老师都十分重视与家长的沟通工作，其中徐老师，邹老师的家长工作做得很不错。为了我们的老师能更有效地跟家长沟通，接下来的培训我们会有关于家长沟通工作的技巧学习，这里不详谈了。 四、 与学校的沟通与配合工作。 我们托管的最大特色就是与学校 紧密联系，特别是怡小，它的学校特色非常浓，从而，对我们托管的各项工作也是要求比较高。如何与学校紧密联系，在学校里树立我们托管的形13 / 22 象和品牌，非常重要。 2016 年下半年，来了新校长后，学校对我们的严格要求，体现了学校的重视。所以，我们的托管工作处处要以树立我们的形象，以高度责任感去配合学校的要求，并及时与学校沟通。如： 2016 年下半年，下午托管家长不允许进校门接学生，我们就采取分批放学，特殊家长就电话通知的方法。不过还是有十来个家长是比较顽固的，怎么解析都照冲进校门。温校对此很不满，还说再这样就要找老板。我的处 理是：马上跟校长说明我们再做做家长工作，并把我们下学期准备把加送制度发放给托管的家长，并签个协议，让家长都谅解并遵守。相信我们只要诚心诚意与学校配合，是没有问题的。 五、托管的安全工作。 托管的安全工作包括： 1、接送安全 2、课堂课间的安全 1、接送安全 中午接人。一年级每个班一位老师点名考勤负责制，二三年级小班长带队与老师点名考勤制。 09 年下半年没有出现大的安全事故。但有细节要老师们重视， 1、托管请假的名单通 14 / 22 过主管亲自写字条交给老师为准 ，或老师接到家长电话请假为准，任何学生不是通过 这两种方式请假的，都不能让学生自己走，有这种情况马上通知主管并必须把学生带 在身边。有家长当面接走孩子的要问清楚。 我作为 主管，及时到每个班，每个睡室考勤登记。 下午接人。老师考勤登记制度。 下午家长接送： 09 年主要是通过老师认家长，有家长来接的学生，要跟老师讲才能走， 有不熟悉的家长来接， 先问清楚，必要时打电话给家长确认。下学期要讨论怎么把签 名制度安排进家长接送安全工作中。 2、课堂课间的安全 15 / 22 主要通过老师对学生的监督与安全教育为主。 六、托管的卫生工作。 包括睡室、教室等的场地卫生和学生洗手卫生。 通过检查和考核记录，中午清洁啊姨的卫生工作都搞得不错。继续跟进。地板踩多了，床比较脏，建议在地上铺层塑料纸，既防床潮湿，又 防脏。 学生饭前洗手作为常规工作要通过制度加强。 七、托管学生的月入托率分析。 根据分析，从开学到期末，午托下午托各个班都出现 4-5 个学生退托现象，因为不是大批量出现 在某个班，属于正常现象。特别是一年级变动会较大，一年级新生不适应托管，所以，针对一年级新生，我们要让孩子有个过渡期。我们不必过于惊慌，等托管的学生都稳定下来了，我们再慢慢通过宣传，家长的口碑等，招新学生。 16 / 22 八、对托管的展望。 我们应该把我们的托管定位在 1、与学校紧密配合，是学校学生管理和学习的补充，承担起学校对学生管理的空缺。 2、以培养教育学生养成良好的生活和学习习惯为目的。 3、以解决家长无暇教育孩子，没有方法教育孩子，没有时间辅导孩子，作为独生子女的孩子出现的同伴交往等等问题为宗旨。 下午托管的展望 1、 增设下午茶点 2、 下午完成作业学生的活动安排设想。 以有目的有计划的活动为主。 画画创作活动计划 阅读计划 益智游戏计划 17 / 22 练字计划 学生注意力培训 学生耐性的培训 学生受挫折训练 学生哲理故事分享 托管老师月工作总结 在工作中，有欢乐也有过忧虑，每天看着孩子们灿烂的笑脸 ，我心中感到无比欣慰，但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。 小学托管工作总结 两年来，我校根据市教育局加强农村基础教育均衡发展的工作布署， 18 / 22 加快促进学校师资队伍均衡发展的托管工作具体要求，结合两校课堂教学和教师发展的现实状态，在上级主管部门的指导帮助下，通过两校优势互补、相互引领、相互借鉴、使东滩小学在教育教学质量、学校综合管理、 校本教研等方面有了一定的提高。托管工作取得了一定成效。现总结如下： 一、组织管理 1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了托管工作 相关会议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到市教育 教局实行托管工作，是贯彻落实科学发展观，全面提高学校管理水平和教育质量，促进农村基础教育发展的重要举措。要求每个教师把活动当作一次促进提高自己教学水平，拓展教学领域，拓宽教学视野，丰富课堂教学内容的锻炼提高机会，希望全体教师积极参与，为校争光，为全面提高本县教育质量作贡献。 19 / 22 2组建领导小组，修订活动方案 学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工 作领导小组。校长全面负责，教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。在两校互相走访深入研究讨论的基础上，制定了工作方案和学期分步实施计划，随后又对方案和计划进行了修改完善，确保了方案的目标明确和健全可行，并有机地纳入各处、室的工作计划之中。 二、 项目管理 1分析教学现状，确定活动主题 为确保活动的针对性和有效性，我校和东滩小学一起分析了学校办学 特色和实际情况，从教学环节中亟待破解的问题入手，确定了本年度重点 20 / 22 研讨的两个主题活动，一是 “ 融合基本要求，为激发学生学习兴趣而精细化备课 ” 为主题的教学研讨活动；一是“ 落实课程标准优化课堂教学 ” 为主题的教学伙伴助推项目组活动。 2开展教学研讨，提升专业素养 经和东滩小学协商，主要开展 “ 融合基本要求，为激发学生学习兴趣而精细化备课 ” 为主题的教学研讨活动。我校由语文教研组、数学教研组、英语教研组落实 6 位教师，分别上了 6 节公开课，课后进行了说课和评课。小学语文组、数学组、英语组教师以及本校的有关学科教师，全程参加了活动。在 总结上学期结对活动经验基础上，两校确定了新的活动方案。语、数、外、理化等主要学科开展了以 “ 落实课程标准优化课堂教学 ” 为主题的教学伙伴助推项目组活动；政治、历史、地理等文化综合类学科开展了以 “ 发掘学科育人资源推进素质教育 ” 为主题的项目组建