苏教版语文二年级竞赛摸底上学期期末(三套).docx

苏教版语文二年级竞赛摸底上学期期末(三套) 目录： 苏教版语文二年级竞赛摸底上学期期末一 苏教版语文二年级竞赛混合上学期期末二 苏教版语文二年级竞赛积累上学期期末三 - 1 - 苏教版语文二年级竞赛摸底上学期期末一 （时间：90分钟） 班级：_ 姓名：_ 一、基础练习。（共30分） 1. 用“然”组成的词语填入相应的空中。 奶奶_说：“月亮进来了！” 我们都跑了出来，它_就在院子里。 一向落后的平平这次_得了满分。 2. 照样子，些词语。 提蝴蝶 _眼睛 _蘑菇 寻找 _ 脆生生 _ 蒙蒙的细雨 _的阳光 _的草坪 3. 补充合适的词语。 _的阳光 _的细雨 _的田野 _的童话故事 _地吆喝 _地跑过去 4. 读句子,根据拼音写词语,注意书写规范、美观。 一个孩子如果y chn_地认为jin kng_没有游戏重要,他就会zo t_自己的身体,熬夜玩游戏,最终伤害gn zng_。 5. 补充词语。 _发_强 _空如_ _不舍 揠_助_羊补_疲力_ 6. 把下列词语补充完整。 神_广_ _ _图强 自_自_ 碧_如_ _ _拂面 竭_全_ 7. 比一比，组词语。 刻_ 蓝_ 伯_ 记_ 绝_ 该_ 篮_ 泊_ 纪_ 决_ 8. 给加下划线的字选择正确读音。 粗糙 _（zo co） 窜出_（cun cun） 教诲 _（hu hu） 堤岸_（dt） 扇风 _（shn shn） 尽管_（jn jn） 磨坊_（mm） 扫帚_（so so） 9. 读拼音，写词语。 dng x yu r l tou hu shn chng zi _ _ _ _ _ 10. 比一比，再组词。 戎_ 诸_ 竞_ 唯_ 猪_ 者_ 竟_ 难_ 二、综合练习题。（共30分） 1. 我会写（照样子，写汉字）。 波 边 阳 2. 我能把偏旁相同的字写在一起。 沙 话 国 许 泳 园 3. 我会写（照样子，写汉字）。 步 落 觉 4. 描一描，写一写，并口头组词。 5. 我能把偏旁相同的字写在一起。 送 枪 燕 远 样 黑 6. 将下列诗句工整美观地抄写下来。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 7. 将下列句子工整美观地抄写下来。 想象是一切希望和灵感的源泉。 8. 看谁能最快捉到自己的伙伴，赶快坐到田字格中。 9. 我会写（照样子，写汉字）。 片 挨 寒 10. 比一比，看谁写得最美观。 止 内 术 斗 露 醒 慧 蘑 三、阅读理解题。（共20分） 1. 阅读下文，回答问题。 夏威夷风光（节选） 从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。 坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。 来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的这里的海水含有丰富的矿物质。 我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？ 我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。 （1）解释词语。 风光旖旎：_。 如愿以偿：_。 （2）把下面的句子改成陈述句。 不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？ （3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？ （4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？ 2. 阅读短文，回答问题。 上课 你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？你看她来了。上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“刘老师，我们多么惦记您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑 （1）根据意思填上原文中的词语。 形容善于有步骤地引导别人学习。_ 声调髙低起伏和停顿转折。_ （2）选择正确答案的序号填在括号里。 “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。 A.动作 B.语言 C.神态 D.心理 文中把老师比作（ ），把自己比作（ ）o A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗 文中最后一句是（ ）。 A.拟人句 B.比喻句 C.排比句 （3）照例子写词语。 循循善诱 _ _ 大大小小 _ _ （4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？选填正确序号（ ） 作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。 既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。 （5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。 （6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。（注意格式） 四、写作题。（共20分） 1. 老虎知道自己受骗了，心里暗想：下次我抓到了狐狸，一定要吃掉他。 有一天，老虎遇到了狐狸，猛扑过去请续编故事，将句子写通顺，比一比谁编的故事最有趣。 6 / 16 苏教版语文二年级竞赛混合上学期期末二 （时间：90分钟） 班级：_ 姓名：_ 一、基础练习。（共30分） 1. 选择正确的字填空组词。 元 园 圆：校_团_ 一_ 破 坡 波：山_纹 _坏 吵 炒 抄：争_ _写 _菜 陪 陪 培：_土 _伴 _钱 2. 给下面的字口头组词。 天_ 地_ 人_ 你_ 我_ 他_ 3. 读拼音，写词语。 lio tin sh jn yun z co z yu x _ _ _ _ _ shng din ci jin wn nun p lo fn f _ _ _ _ _ 4. 把站错队的词语找出来。 哥哥 弟弟 叔叔 老师_ 蓝天 白云 娃娃 星星_ 5. 给划线的字选择正确的读音。 扎 _（z zh zh）针 无能为 _（wi wi）力 百发百中_（f f） 骨 _（g g）髓 即 _（j j）使 纪昌 _（j j） 聚 _（j j）精会神 6. 看拼音,我能规范地写词语。 r nao qun go b chng shng din lo dng _ _ _ _ _ 7. 把与词语相对应的音节填在括号中。（填序号） y hu qun go bi k bin zh hi y jng lng 野花_ 贝壳_ 编织_ 劝告_ 精灵_ 黑夜_ 8. 填一填。 我心 子才 人从 小少 “我”的第5笔是_，“心”的第2笔是_。 “子”的第2笔是_，“才”的第2笔是_。 9. 读句子，填写恰当的叠词。 奶奶说：“它走了，它是_的。你们快出去寻月吧。” 满院子的白光，是_的，_的，灯光也没有这般亮的。 院子的中央处，是那棵_的桂树，_的枝，_的叶，桂花还没有开，却有了_的骨朵儿了。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，_地悄没声地溜进来。 河水的_，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。 10. 读拼音，写词语。 l mng hng yn xn kung shn y _ _ _ xin y png zhe y m jing ln _ _ _ 二、综合练习题。（共30分） 1. 描一描，写一写，并口头组词。 2. 填写声母表 3. 比一比，看谁写得最美观。 止 内 术 斗 露 醒 慧 蘑 4. 我会写（照样子，写汉字）。 片 挨 寒 5. 将下列句子工整美观地抄写下来。 想象是一切希望和灵感的源泉。 6. 描一描，写一写，并口头组词。 7. 我能把偏旁相同的字写在一起。 沙 话 国 许 泳 园 8. 我会写（照样子，写汉字）。 满 晚 数 9. 我会写（照样子，写汉字）。 步 落 觉 10. 比一比，看谁书写得最美观。 艳 静 植 霜 睛 害 最 集 三、阅读理解题。（共20分） 1. 阅读下文，回答问题。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品（戴 带）在身上。而且贝壳可以随身携（戴 带），不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 （1）选出文段中括号内正确的字。 （戴 带）_在 携_（戴 带） （2）根据文段内容填一填。 因为贝壳_，所以被人们当作饰品。 因为贝壳_，所以古人还把贝壳当作钱币。 2. 阅读短文，完成练习。 再见了，亲爱的母校 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！小学的学习生活转瞬间就过去了。在这离别母校的时刻，我们的心情格外激动，心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目。 忘不了，敬爱的老师！忘不了您那_的教诲，忘不了您那_的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心。杨老师，你还记得我这个曾经口吃的学生吗？您送给我一本绕口令的书，_地嘱咐我天天读。是您那充满期待的目光鼓舞了我。在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！ 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起在知识的海洋中奋力拼搏，一起在平整的操场上尽情玩耍。转眼间要分开了，心中怎能平静呢？记得四年级时，我不慎被玻璃扎伤了脚，是你们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步_地上下楼梯。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用_的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 再见了，哺育我们成长的母校！再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学们！ （1）在文中的横线上填上合适的词语。 忘不了您那_的教诲，忘不了您那_的目光。 您送给我一本绕口令的书，_地嘱咐我天天读。 记得四年级时，我不慎被玻璃扎伤了脚，是你们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步_地上下楼梯。 您像一位温和的母亲，用_的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。 （2）“诲”的读音是_；“慎”的读音是_；“枯燥”的近义词是_；“哺育”的近义词是_。 （3）“历历在目”的意思是_，即将离开母校了，至今使你历历在目的是_。 （4）仿照画线句子写一句话。 四、写作题。（共20分） 1. 小朋友，你长大以后想做什么?为什么?请你写一写。写之前想好一个题目，句子要通顺连贯。 11 / 16 苏教版语文二年级竞赛积累上学期期末三 （时间：90分钟） 班级：_ 姓名：_ 一、基础练习。（共30分） 1. 读句子,根据拼音写词语,注意书写规范、美观。 一个孩子如果y chn_地认为jin kng_没有游戏重要,他就会zo t_自己的身体,熬夜玩游戏,最终伤害gn zng_。 2. 先连一连,再填一填。 月黑见渔灯_ 秋收万颗子 春种一粒粟_ 孤光一点萤 不知细叶谁裁出_ 风光不与四时同 毕竟西湖六月中_ 二月春风似剪刀 “春雨惊春_天,”爷爷说:“清明之后就是谷雨了，该种地了 窗含西岭_,门泊东吴_。 3. 把下列词语补充完整。 与_隔绝 _机勃勃 赏_悦目 梳_打扮 揠苗_长 _致勃勃 引人_目 奋_图强 4. 把下列词语补充完整。 神_广_ _ _图强 自_自_ 碧_如_ _ _拂面 竭_全_ 5. 照样子，写词语。 越来越亮 越_越_ 越_越_ 失败一成功 困难_ 寒冷_ 金色的田野 _的微风 _的柳条 一（棵）大树 一_青蛙 一_大河 6. 填一填。 我心 子才 人从 小少 “我”的第5笔是_，“心”的第2笔是_。 “子”的第2笔是_，“才”的第2笔是_。 7. 给下列汉字选择正确的读音。 寺_（s sh） 辰_（chn chng） 芦_（l n） 宿_（s sh） 8. 拼一拼，写一写。 zhn xin sh w qng lng sn b _ _ _ _ gn kui zh chun tin y chng gn _ _ _ _ 9. 多音字组词。在横线上写出拼音，在括号里组词。 和:_ _ _ 差:_ _ _ 10. 把词语补充完整。 _补牢 万里_ 哈哈_ 花草_ 五颜_ 视而_ 二、综合练习题。（共30分） 1. 读读写写。 心惊肉跳 蜷缩 僵硬 神情激动 _ _ _ _ 2. 描一描，写一写，并口头组词。 3. 抄写，并写出偏旁。 到 当 功 4. 看谁能最快捉到自己的伙伴，赶快坐到田字格中。 5. 我会写（照样子，写汉字）。 要 就 没 6. 我会写（照样子，写汉字）。 波 边 阳 7. 我能把偏旁相同的字写在一起。 沙 话 国 许 泳 园 8. 描一描，写一写，并口头组词。 9. 我会写（照样子，写汉字）。 片 挨 寒 10. 抄写生字并组词。 三、阅读理解题。（共20分） 1. 阅读下文，回答问题。 四个太阳（节选） 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小_，请他们（尝尝 常常）水果的香甜。 （1）把选文补充完整。 金黄的落叶忙着邀请小_，请他们（尝尝 常常）水果的香甜。 （2）选择正确的词语在下面画上横线。 （尝尝 常常）水果的香甜 （3）夏天，我画了个_的太阳，秋天我画了个_的太阳。 2. 阅读下文，回答问题。 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲