小学美术教案一年级上：13课 猜猜我是谁

1 / 10 小学美术教案一年级上： 13 课 猜猜我是谁 m 小学美术教案一年级上： 13 课猜猜我是谁 教案 浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案 猜猜我是谁小学美术教案一年级上： 13 课猜猜我是谁 教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书 湖南美术出版社 2001 年 7 月第 1 版 XX 年 7 月浙江第 1 次印刷 年 级：小学一年级猜猜我是谁 课 时： 40 分钟 执教者：周健 教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与 “ 猜猜我是谁 ” 活动的愉悦。 2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。猜猜我是谁 3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重难点：小学美术教案一年级上： 13 课猜猜我是谁 2 / 10 重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备： 教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸 1、听：教师背对学生撕纸 ，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸： 师生围坐在一起尽情的撕纸。 1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3）撕纸与用剪刀有什么不同？ 4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？ 5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸： 这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4、揭示课题 3 / 10 三、欣赏感知 1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1）看一看： 你观察了面具，你发现了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸： 你又有什么发现？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3）戴一戴： 戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。 4）想一想： 你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、全班师生讨论：制作步骤。 3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨） 4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业 师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示、游戏。 1、带上面具，游戏活动 “ 猜猜我是谁 ” 4 / 10 2、相互欣赏，相互活动 教案 转帖网友的教案 第十三课猜猜我是谁 (绘画创作课 ) 第一课 时教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与 “ 猜猜我是谁 ” ，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点：培养学生动手动脑的能力。 教学难点：制作出别具一格的面具。 教学准备：示范作品 、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程： 一、组织教学（ 1 分钟） 查用具、安定情绪。 二、讲述新课（ 8 分钟） 1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。 2、抛出课题，分组完成面具的作业。 3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。 5 / 10 4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴， 5、面具的色彩 很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。 6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠 、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹 *、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。 7、面具的花纹 也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑： A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。 c、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。 8、出示学生的优秀作业。 6 / 10 以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布置作业 1、学生开始制做（ 25 分钟） 2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 第二课时 教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和 参与 “ 猜猜我是谁 ” ， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点：激发创作灵感。 教学过程： 一、做游戏，猜猜我是谁 (引入新课 )。 要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。 二、放音乐背景。 7 / 10 学生游戏。 三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。 如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的 欲望。 使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。 教案 浙江海宁实验小学周志霞老师的教案 猜猜我是谁 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 美术（湘版）教材 一年级上册第 13 课 年 级：小学一年级 课 时： 40 分钟 执教者：周志霞 教学目标 1、游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与 “ 猜猜我是谁 ” 活动的愉悦。 2、知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 3、用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能8 / 10 力。 教学重点与难点 重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备 教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等。 教学过程 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸 1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸： 师生围坐在一起尽情的撕纸。 1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3）撕纸与用剪刀有什 么不同？ 4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？ 5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸： 9 / 10 这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1）看一看： 你观察了面具，你发现了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸： 你又有什么发现？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3）戴一戴： 戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。 4）想一想： 你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、全班师生讨论：制作步骤。 3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，