教师信息技术培训总结

1 / 19 教师信息技术培训总结 教师信息技术培训心得体会 七中 闫雪龙 8 月 7 日我们在本校参加了由教育局主办的教师信息技术教育培训， 通过这次培训，使我 们对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，虽然，这些年学校一直不间断的进行了各种形式的培训，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的一天培训中深深的体会到： 这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平 台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“ 充电 ” ，加强基本功的新修炼，才能不 断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。 通过这次培训，使我对今后的教育2 / 19 教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于 课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中 ,我深深的体会到： 1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集 、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信 息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 3 / 19 2.教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育 者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 3.观念上的更新 本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在 往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。 4.细节上的渗透 4 / 19 本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分 细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。 通过一天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要 在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。 通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“ 多媒体可有可无 ” 的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。5 / 19 但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。 教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一， 如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而6 / 19 教育系 统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对 教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 在未来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 2016 年 8 月 9 日 XX-2016 管驿街小学教师信息技术培训总结 本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。 7 / 19 一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作 为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。 二、教师反映良好 全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。 三、 突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出 此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。 “ 抓住重点、突破难点、精讲多练 ” ，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 8 / 19 1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了 Windows 操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息 、收发 Email 和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了 Email 和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们长说， “ 要给学生一勺水，自身先有一桶水 ” 。然而二十一世纪的教师却应该是： “ 要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水 ” 。为 此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。 3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集 准备了大量教学素材： word 文稿、 excel 表格、 PPT 课件、flash 动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余9 / 19 份素材， 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大 的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 教师信息技术培训总结 随着信息技术在教育领域 的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质是推动教育改革、推进素质教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特别是近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进行教育教学，还要求教师不需拥有一定的于防毒治毒知识，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。 本次培训主要是提高教师安全上网和 防护病毒的能力，这也10 / 19 是当前一线教师所急需的培训内容。为认真完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了 “ 统一管理、集中培训、训后考核 ” 的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。 为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了许多事，有什么不懂的问题老师们都可以通过网络解决，大部分的老师看完讲义后简单的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题。 学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为培训内容很实用，要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学服务。 11 / 19 信息技术培训总结 XX 年 11 月 09 日 星期五 下午 01:20 随着社会的不断进步 ,科学技术对人类生活的渗透也不断加深 ,尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷 ,丰富 ,紧密 ,在教育教学中引进新的技术 ,丰富教学手段 ,开拓学生的视野 ,也成了 20 世纪向 21 世纪跨越的最有代表性的 进步标志之一 . 自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后 ,多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了很多次 ,如果我再长篇累牍地复述这些优点的话 ,除了凸显我的盲从和浅薄之外 ,对于我的成长没有半点益处 ,因此我还是提出一些质疑 ,唱一些 反调 ,毕竟只知道随声附和而无个人思考和思维颠覆的 反思是完全丧失其真正意义的 反思 ,而这种应和也违背了这次培训的真正目的 . 首先 ,我担心在目前中国计算机普及程度不高的情况下 ,一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透 ,会不会一方面加大 了硬件设施不足的学校 ,城市 ,地区与硬件设施齐备的学校 ,城市 ,地区之间的教学手段差异 ,使落后的更自卑于经济的落后 ,使发达的更满足于 设施齐备 ,手段丰富 的光环中 ,一味追求手段而忽略了教育的本质 .如果这种基础教育落差长期存在的话 ,会造就两种层次的基础人才 ,当他们进入高等学府深造的时候 ,高等学府教育将要面临一个如何调整教育基础标准的问题 .标准定低了 ,会12 / 19 浪费教育金费和资源 ;标准定高了 ,会脱离教育实际 .当然 ,这个问题实在不在我一个小小普通教师能解决的范围之内 ,我的忧心也许有些多余 . 其次 ,一个课件好与坏的标准应 该怎样确定 ?因为起步晚 ,所以目前的 不完善存在都是可以理解的 ,但我们不能坐视这种存在长期得不到改善 .我并不认为那种加入了大量音乐甚至 flash 的课件就一定好 ,那种只插入了静态图片的 powerpoint 课件就一定不够好 .我们应该更多地关注学生对课件的评价 ,用更多的观察数据证明哪一种类的课件更 有吸引力 ;在课件展示中 ,学生到哪一阶段容易出现思维和视觉疲倦 ;课件的能力拓展部分应把握怎样一个度 ? 最后 ,我觉得并非所有的科目都适用长期的媒体教学 .今天我看了很多柳州市小学教育史上最优秀的课件 ,涉及科目不可不多 ,课件类型不可谓不丰富 ,但我想并非所有的科目都适合长期或高密度地使用媒体教学 .别的科目我没有涉猎 ,我单就自己所熟悉的语文来发表一些浅见吧 .今天有一课件是关于数星星的 ,在课件的拓展部分 ,教 师罗列了许多象星星一样多而密的事物 ,学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境 ,展开想象 ,但我们知道 ,孩子是天生的幻想家 ,他们异想天开的程度远远胜过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们 .13 / 19 我们罗列那么多具体明确的事物 ,没错 ,会很大程度上帮助学生了解客观的唯物世界 ,但我们会不会无形中确立了 优秀且标准答案 的典范 ,而使学生思维的野马只剩下一个出口 ,大大缩小了学生幻想的空间 .再者 ,我们不能否认因为个体差异的原因 ,一些学生的不善于思考或是懒于思考的 .老师为他们能力拓展的部分做了那么多的功课 ,他们习惯于接受鼠标一点翻到下一页就有 答案的学习和思考模式之后 ,还乐于孜孜不倦地发问和想象吗 ?他们还乐于沉浸在寻求答案的漫长而艰难过程当中吗 ? 电脑技术起步更早一些的欧美国家为什么现在仍把传统教 学手段作为主要 的教学手段 ?单从经济角度考虑说他们资金不足是站不住脚的吧 .我想更多的是他们早就意识到电脑和网络等多媒体手段仅仅是手段 ,而非教育的目的和本质 ! 千年前没有那么多教学手段和教育技术 ,孔子门下三千负盛名者已有七十二人 ,所以我们应该坚持教无定法 ,因材施教的教育教学原则 .教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛 ,手段始终要为目的服务 ,离开了这个目的 ,单纯追求华丽丰富的手段 ,我们的教育教学难免走进买椟还珠的误 区 .因14 / 19 此我想我们的教育中引进多媒体手段应该是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的能力发展 ,扩大了学生的知识积累 ,丰富了学生的视野为评价标 教师教育技术能力培训心得体会 曾贤鹏 我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 ,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训 具备很大的不同之处。 “ 教育技术能力培训 ” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下15 / 19 了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优 化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策 略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比16 / 19 自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也 能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定会好好珍藏且不断充实！ 小学教师信息技术培训心得体会 泉湖小学 张红莲 我参加了小学教师计算机信息技术培训，这次培 训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充17 / 19 分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入 21 世纪，知识总量呈几何数增长，俗称 “ 知识暴炸 ” ，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努 力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能， 心得体会 多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成