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六年级语文下一件运动衫教学设计资料1:知识目标：学会本课生字词，了解课文主要讲了一件什么事。2:能力目标：培养学生快速阅读课文的能力；培养学生概括总结和逻辑思维能力。3:德育目标： 通过读文，理解内容，体会到人与人之间互相关爱，先人后已的高尚情操。4:创新目标： 设想故事发生的结局，大胆构思。学情分析1:教材分析：这是一篇略读课文。通过我买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给我换运动衫过程的描写，体现了我与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。选编这篇课文的主要意图是：继续培养用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。2.学生分析：字词学生可通过课前预习独立完成。阅读有一定的速度，对课文的内容很容易掌握。确定五点1:重 点：体会我对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处。学习写法。2:难 点：设想事情发生的结局。创新点：通过阅读文章的前部分，设想事情发生的结局，看题目，构思文章的内容。3:德育点：通过阅读买鞋的过程、结局部分，体会人与人之间的美好情感。空白点：看题目为文章构思写作内容；读文章部分，想象故事的结局，体会文章表达的美好的情感。学具通过使用小黑板，以提示学生阅读。主要技 术留空白 联想 激励创新教学过程中的环节设计教师行为学生行为1、导引目标（1）板书课题，问：当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？（2）相信同学们从课文中会得到满意的答案的。激发兴趣同学们读课题，说出自己的想法。同学们打开书。二、创造条件1、 检查预习，指名朗读课文正音。2、 自学，请同学们思考：想想课文讲了一件什么事？我看到了一件什么样的运动衫？从哪看出我对运动衫的喜爱？我是怎样购买运动衫的？提出自己不明白的问题。自主参与学生朗读课文。边读边思考。三、组织研究1、小组交流。小组长做好分工，为汇报作准备。2、组织汇报。哪一个小组汇报自己的收获呢？提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。体验发现1、 小组的同学们各自说说读书后的看法。2、 小组汇报。（1）概括主要内容。（2）画出相关的语句，回答自学问题。（3）提出自己不理解的地方。四、引导创新1、有感情地朗读课文。2、文中的结果与你想象当中有什么不同？应用实践1、按自己的感受朗读课文。2、大胆谈出自己的想法，体会文中人物的品格。五、反思小结1、 失而复得的过程中你体会到了什么？如果是你，你会怎么做呢？2、 朗读课文。巩固提高1、 谈出本课的收获。2、有感情地朗读课文。研究性作业发现身边体现人物高尚精神的小事，记录下来细
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