六年级语文下《冬夜读书示子聿》教学实录.doc

六年级语文下冬夜读书示子聿教学实录生：学习新的知识，人生的道理师：今天我们一起来学习一首古诗，跟着老师书空。教聿（y）师：读题，指读。师：读着这个诗题，在你的脑海里好像出现了怎样的两面生：一个老人在冬天的夜里教孩子读书生：在一个寒风冽夜晚，一位老人在他子女的书桌前，教他怎样读书。师：这位老人是陆游，对他了解吗？师：写诗最多，多诗，多是爱国的诗篇，读他的诗你有什么感受？师：要求自读诗，大声地读，注意字音。老师的评价：读得准确，声音响亮。生：（学生读出一个字，老师再给一次机会，相信你能再次读好）生齐读。师：提出更高的要求，会读诗的人不仅要读得准确，让人感觉舒服。生读。（学生读得抑扬顿挫）再次齐读。师：假如你会读诗，读着读着，假如来到了今天，陆游会怎样对他的儿子说呢？同桌之间试着说一说。师：两句两句来看。生：古人的学问，不会传给自己的孩子，要靠自己的努力学来生：古人的学问是古人的知识，要靠小时候的努力，老的时候才能成。生：古时候人的学习的时候是竭尽全力。师：你想到了哪个词了（不遗余力，尽心尽力）生：我会孩子说，你要像古人一样学习要尽心尽力，不然老了时候会后悔的。师：在你的脑海里，有哪些人是这样读书的呢？生：赵括，精读兵书生：李广。生：凿壁借光的诓师：你有什么收获。生：我们学习的时候要全心全力，不能怠慢。生：我们应该要古人一样非常地努力。师：那陆游会怎样对儿子说呢？生：语重心长师：读书做学习，光读读书能行了吗？生：不行师：继续学习，这两句怎样理解生：书上的知识远远不够，我们从生：如赵括光读兵书是不行的，只知道书上知识是不能的。师：老师也是这么认为的，请看一个故事：战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子师：赵括读的兵书多吗？到底懂不懂兵书生：他只会死搬硬套。生：他输的原因是赵括有点自骄生；我认为他不懂，真正的懂兵书，不是光知识书上的知识，而不会应运生：我认为他不是真正懂，他从来只是认为只是读了就懂了生；懂是知识书上的知识，不懂是因为他遇到的敌人不是书上的敌人师：再来看诗，哪个字是知，哪个字是懂。师：真正的懂得是哪个字生：绝知师：绝知是真正的明白。师：哪些人真正懂得了兵书，生：孙膑，他会写兵书生：诸葛亮，他非常会很多计策。师：想像一下，一个寒风凛冽的夜晚，一个老人读着书，突然叫来他的儿子，感受他是怎样的一位老人？生：他特别会教育自己的孩子。生；他有千言万语，都化成了一着诗师：你们把自己的心放到了陆游的身上，假如你是小子聿，你会怎样对父亲说呢？生：不仅只读圣贤书，也要关心窗外事。生：爸爸，我把书上的知识运用到生活中去，不会向赵括一个纸上谈兵。师：带着小子聿的感受再次读诗。生：指读，配乐朗读。师：老师也想和大家赛一赛。再次要求同学们试一试，要求这次不再看书。师：要求不看书，诵读，（鼓励一些站起来紧张的学生，告诉他们站起来读，也是一个躬行，能站起来读书，也是一种进步。）生齐：师：由这首诗，回想起自己以前的哪些经历？生：我看了好多书，生：每天看半小时，先前我只是看一些情节，后来我才知道了要看一些好词好句和精彩语段。师：老师讲一