教师教育技术培训总结_0

1 / 17 教师教育技术培训总结 教师教育技术能力培训心得体会 曾贤鹏 我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 ,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “ 教育技术能力培训 ” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步2 / 17 理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对 比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用3 / 17 身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定会好好珍藏且不断充实！ 中小学教师教育技术培训总结 乐居中心校 郑晓光 随着现代通讯网络信息技术的飞速发展，信息技术已渗透到了教育教学领域当中，在教育教学中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育教学中的应用，对于转变教育教学观念，促进教学模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对4 / 17 于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育教学质量，都具有十分重要的意义。 教师要适应现代教育教学工作，应该具备现代教育教学技术的 素质。通过参加这次云南省中小学教师教育技术能力培训，不仅使我在原有教学能力的基础上有所提高，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。这次学习就是更新观念，认识信息超载，充分利用网络，从收集、整理、归纳，总结，让计算机成为教师手中的工具，让计算机成为学生获取知识直接学习的武器。使计算机以 “ 任务驱动、强调活动、强调参与 ” 为原则，采用模块化章节设计方法、以教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式。努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合。 教育技术的培训，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会： 1、真正认清了 “ 教育技术 ” 、 “ 信息技术与课程整合 ” “ 教学设计 ” 等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的 设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，5 / 17 建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。 2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位， 利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率； 利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力； 利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、弄清了整合的技术选择原则，应该是 “ 量课程之体，裁技术之衣 ” 。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是 “ 课程本位 ” ，而不能是 “ 科技本位 ” 。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求： 课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容； 学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求； 学科 /领域的不同特点，不同 学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重6 / 17 要方面。 4、让我们明白了网络教学的优势所在： 能满足多主题、分层次的教学任务； 可以预设和提供学习支持功能； 或以支持全员成果展示或全参与式的互评； 具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 总之，在今后的工作中，我一定会更加 努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献 2016 年 8 月 25 日 教师信息技术培训总结 随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大7 / 17 对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质是推动教育改革、推进素质教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特别是近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运 用信息技术手段进行教育教学，还要求教师不需拥有一定的于防毒治毒知识，只有这样才能有效保障学校正常的教育教学秩序。 本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的能力，这也是当前一线教师所急需的培训内容。为认真完成好我校本期网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了 “ 统一管理、集中培训、训后考核 ” 的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参 培教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。 为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了许多事，有什么不懂的问题老师们都可以通过网络解决，大部分的老师看完讲义后简单的问题都能 自己8 / 17 解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题。 学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为培训内容很实用，要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素 养，多学习相关的知识。争取使自己的计算机能够更长时间的为教育教学服务。 信息技术培训总 结 XX 年 11 月 09 日 星期五 下午 01:20 随着社会的不断进步 ,科学技术对人类生活的渗透也不断加深 ,尤其是电脑与网络技术使人们的生活越来越便捷 ,丰富 ,紧密 ,在教育教学中引进新的技术 ,丰富教学手段 ,开拓学生的视野 ,也成了 20 世纪向 21 世纪跨越的最有代表性的进步标志之一 . 自从在教育教学中引进了电脑和网络技术以后 ,多媒体手段给教育教学带来的便捷和丰富内容等各方面特点已经被太多的人正面歌颂了很多次 ,如果我再长篇累牍地复述这些优点的话 ,除了凸显我的盲从和浅薄之外 ,对于我的成长没有半点益处 ,因此我还是提出一些 质疑 ,唱一些 反调 ,毕竟只知道随声附和而无个人思考和思维颠覆的 反思是完全丧失其真正意义的 反思 ,而这种应和也违背了这次培训的真正目的 . 首先 ,我担心在目前中国计算机普9 / 17 及程度不高的情况下 ,一味地强调多媒体手段的对课堂教学的渗透 ,会不会一方面加大了硬件设施不足的学校 ,城市 ,地区与硬件设施齐备的学校 ,城市 ,地区之间的教学手段差异 ,使落后的更自卑于经济的落后 ,使发达的更满足于 设施齐备 ,手段丰富 的光环中 ,一味追求手段而忽略了教育的本质 .如果这种基础教育落差长期存在的话 ,会造就两种层次的基础人才 ,当他们进入高等学府深造的时候 ,高等学府教育将要面临一个如何调整教育基础标准的问题 .标准定低了 ,会浪费教育金费和资源 ;标准定高了 ,会脱离教育实际 .当然 ,这个问题实在不在我一个小小普通教师能解决的范围之内 ,我的忧心也许有些多余 . 其次 ,一个课件好与坏的标准应该怎样确定 ?因为起步晚 ,所以目前的 不完善存在都是可以理解的 ,但我们不能坐视这种存在长期得不到改善 .我并不认为那种加入了大量音乐甚至 flash 的课件就一定好 ,那种只插入了静态图片的 powerpoint 课件就一定不够好 .我们应该更多地关注学生对课件的评价 ,用更多的观察数据证明哪一种类的课件更有吸引力 ;在课件展示中 ,学生到哪一阶段容易出现思维和视觉疲倦 ;课件的能力拓展部分应把握怎样一个度 ? 最后 ,我觉得并非所有的科目都适用长期的 媒体教学 .今天10 / 17 我看了很多柳州市小学教育史上最优秀的课件 ,涉及科目不可不多 ,课件类型不可谓不丰富 ,但我想并非所有的科目都适合长期或高密度地使用媒体教学 .别的科目我没有涉猎 ,我单就自己所熟悉的语文来发表一些浅见吧 .今天有一课件是关于数星星的 ,在课件的拓展部分 ,教师罗列了许多象星星一样多而密的事物 ,学生可以通过这些事物反复揣摩文章意境 ,展开想象 ,但我们知道 ,孩子是天生的幻想家 ,他们异想天开的程度远远胜过被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我们 .我们罗列那么多具体明确的事物 ,没错 ,会很大程度上帮助学生了解客观的唯物世界 ,但 我们会不会无形中确立了 优秀且标准答案 的典范 ,而使学生思维的野马只剩下一个出口 ,大大缩小了学生幻想的空间 .再者 ,我们不能否认因为个体差异的原因 ,一些学生的不善于思考或是懒于思考的 .老师为他们能力拓展的部分做了那么多的功课 ,他们习惯于接受鼠标一点翻到下一页就有答案的学习和思考模式之后 ,还乐于孜孜不倦地发问和想象吗 ?他们还乐于沉浸在寻求答案的漫长而艰难过程当中吗 ? 电脑技术起步更早一些的欧美国家为 什么现在仍把传统教 学手段作为主要的教学手段 ?单从经济角度考虑说他们资金不足是站不住脚的吧 .我想更多的是他们早就意识到电脑和11 / 17 网络等多媒体手段仅仅是手段 ,而非教育的目的和本质 ! 千年前没有那么多教学手段和教育技术 ,孔子门下三千负盛名者已有七十二人 ,所以我们应该坚持教无定法 ,因材施教的教育教学原则 .教育教学是我们坚持千年的传统和教学真谛 ,手段始终要为目的服务 ,离开了这个目的 ,单纯追求华丽丰富的手段 ,我们的教育教学难免走进买椟还珠的误区 .因此我想我们的教育中引进多媒体手段应该是以这种手段和方式是否真正地促进了我们学生的能力发展 ,扩大了学生的知识积累 ,丰富了学生的视野为评价标 中小学教师教育技术能力培训总结 茨营中学：徐丽梅 为期两个月 左右的时间，我有幸参加了云南省小学教师教育技术能力培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。总结如下： 12 / 17 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到 教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的 加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的 2016 年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点 2 一般过程 (包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价 )，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效13 / 17 的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。 4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中 ，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点。 5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理， Word 中的修订功能用于电子作业的批改， Excel 中公式与函数用 于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的14 / 17 设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运 用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设 计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。 总之，通过此次教育技术能力培训，我在备课、上课、辅导以及教育管理方面上有了很大的提高。当然，教 (转 载 于 : 海达范文网 :教师教育技术培训总结 )育技术能力的学习才刚刚开 始，我会在以后教育教学中，坚持不懈研究教育技术，在能力上有更大的进步。 15 / 17 教师教育技术能力培训小结 为了更好的适应教师的工作，我参加了教师教育技术能力培训活动，这一培 训的内容十分丰富，让我们获益颇多。 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我 的教学增添了光彩