小学语文s版四年级下册第六单元教材分析

1 / 4 小学语文 S 版四年级下册第六单元教材分析 四年级下册第六单元介绍 一、单元内容介绍 本单元有四篇课文和语文百花园六组成。四篇课文分别是精读课文爬山语言的魅力寓言两则和略读课文米芾学书。 这四篇课文重在说理 ,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。 爬山讲的是父子一起爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服为难情绪，征服自己，尽力做好每一 件事，还启发儿子用心观察，才会欣赏到真正的美景。语言的魅力是一篇打动人心的文章。讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“ 我什么也看不见 !” 但是没有人帮助他。法国著名诗人让。比浩勒在牌子上添加了 “ 春天到了，可是 ” 几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。寓言两则中2 / 4 的滥竽充数讲的是南郭先生本来不会吹竽，但也混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷 偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。邯郸学步讲的是燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。米芾学书写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。 根据课文的主要情节，每篇课文中均配有一至两幅插图。插图生动形象，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想象，帮助学生体会语言，理解事理。 语文百 花园六编排有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五个栏目。安排有区分音形相近的字、体会一词多义、读背格言、阅读短文、口语交际和习作等语文学习活动。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。 本单元在课文前编排有导语和情景图。导语还提示了学习这个单元课文的方法，即认真体会文章包含的深刻寓意。导语下面的情景图围绕本单元的主要内容，画的是三位小朋友一同爬山欣赏风景情景。他们对话的内容与本单元课文 内容密3 / 4 切相关。这部分内容图文并茂，有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。 本单元的教学，要让学生认识 11 个生字，会写 23 个生字，掌握常用词语。要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。 二、本单元教学目标： 1 识字写字：能够认识 11 个生字，会写 23 个字。在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导 。引导学生认真观察字形再动笔。 2 掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。 3 体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。用心观察的人才能欣赏到真正的美景；明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。善于动脑的人，用短短的一句话就能打动别人的心；懂得虚伪的人必定会原形毕露；麻木跟随别人的人，终将自食其果。在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会课文中所蕴含的深刻含义，受到启示。 4 / 4 4 通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了 一件什么事，从而体会做人的道理；能够通过读课文能够认真体会文章包含的什么寓意，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。 5 领悟抓住人物的语言来理解文章的主要内容的方法。 6 展开想象，续写寓言故事。 7 在不同语境中体会相同词语的意思，从而培养学生正确地理解和运用词语的能力。 8 通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。 9 积累友谊格言。 10 口语交际： “ 受到了委屈或委屈了别人怎么办？ ”