小学音乐第六课四季的歌教案

1 / 4 小学音乐第六课四季的歌教案 第六课四季的歌 课型：综合 授课时间：三课时 教学内容：聆听樱花雪花飞舞 表演四季童趣捉迷藏 教学目标： 1.大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 2.尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。 教学重难点：感受日本民歌的风格 自制乐器 教学方法：讲授法、示范法 教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带 第一课时 教学过程： 1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。 2 / 4 2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。 3.分组编制回旋曲： 分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可 以是造型、舞蹈等。然后以四季童趣为主部 A，组成回旋曲式： A 春 A 夏 A 秋 A 冬 A 。 4、编创与活动：编自己的歌 1.这是一个按五声音阶创作 4 小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。 2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。 教学反思 第二课时 教学过程： 一、聆听樱花 1.先介绍樱花。问： 3 / 4 （ 1）樱花的形状与颜色 ?(2)什么季节开花 ?(3)是哪一国家的国花 ? 2.先欣赏合唱曲樱花，初步感受日本民歌的风格。可以让同学小声随录音哼唱，熟悉曲调。 3.再欣赏器乐曲樱花，在复听前设问： (1)歌曲的旋律出现几次 ? (2)每次出现的速度是否一样 ? (3)能听出每次的主奏乐器吗 ? (4)每次出现表达的情景你能描绘吗 ? 4.复听后师生讨论。 5.小结： 四季中的日本一景 春。 二、聆听雪花飞舞教学基本要求 1.介绍乐曲的创作背景。 2.初听乐曲。 问： (1)你能从音乐声中想像到雪花在飞舞的情景吗 ? (2)怎样的曲调代表 “ 雪花 ” ，你能哼一下吗 ? 3.复听乐曲。 设问：高音区的音乐代表什么 ?低音区的音乐代表什么 ?你联想到什么情景 ? 4.复听乐曲。问：能听出第一部分与第三部分相同吗 ? 5.小结： 4 / 4 四季的另一景色 雪。 三、教学反思 第三课时 教学过程： 一、表演捉迷藏 1、三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱弱节奏感是至关重要的，不然就不能表现圆舞曲的特征。其基础是熟练地唱好曲调，唱出每小节的强拍，这样每小节第一拍的附点 节奏也自然地唱好了。 2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱，就能达到流畅。但由于很多处是一字一音，所以对吐字清晰的要求较高。 其要领是：开口不要太大，声音靠前，这样才能表达清楚。 3、在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。可以分组交换进行，如 A 组唱、 B 组伴奏，然后交换。还可加舞蹈伴舞，一切让学生自己去创造。 二、自制乐器： “ 碗琴 ” 1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学