小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究实施方案

1 / 4 小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究实施方案 小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究实施方案 课题研究的背景和意义 美国作曲家、教育家赫伯特齐佩尔博士曾经说 “学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐而是为了训练头脑发展身心在这方面音乐是非常重要的。中国传统的音乐教学方式就是口传心授 “通过耳朵来传其形以内心领悟来体其味。” 中国历史上曾经的主流教育模式如今在现代的音乐教育中则融入了多媒体技术。多媒体技术不但充当了耳朵和嘴巴的教学功能还有充满美感的 mIDI 音乐、文字 、图片、动画、影像等多媒体综合信息则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪学生在欣赏优美画面和 mIDI 音乐的同时脑海里产生种种生动的想象好像身临其境一般并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。 2 / 4 课题名称的界定和解读 多媒体技术是指将音像技术、计算机技术和通讯技术三大信息处理技术结合起来形成一种人机交互处理多种信息的新技术。其主要特点是利用图形、图像、声音、动画等多种媒体以实现多种感官的综合刺激有利于知识的获取和保持符合人类的认知规律实现最理想的学习 环境。运用计算机多媒体技术使音乐教学从 “口传声教 ”的原始手工作业方式一跃成为集声、光、电为一体的 “互助、互动 ”型的高科技方式这对传统的教学方式来讲是一场根本性的变革。然而由于受设备、技术及教师的观念等因素的影响我国中西部不发达的一些学校运用计算机多媒体技术辅助教学仍然是公开课和研究课的 “专利 ”。人们对 “一架钢琴一本书 ”或 “一张歌片一架录音机 ”的现状似乎已经习以为常。一方面大家都认识到信息技 术的重要以及运用计算机多媒体技术辅助教学可以大大提高课堂教学的效率但又深感受制于观念上的 “信息技术神秘论 ”影响以及实际操作过程中课件设计、制作和应用的复杂性等因素，即使是公开教学的需要当音乐教师求助于学校课件制作的技术人员进行教学课件的设计、制作时也往往因技术人员不了解音乐教学的特殊性以及音乐教师的教学意图致使双方都觉得难以沟通。基于音乐教学实践中的这样一种现状我们设想可以先借助3 / 4 一些简易的计算机操作软件让音乐教师能够按照自己的教学意图来设计小 型、方便、实用的多媒体教学课件尝试计算机多媒体技术在音乐教学中运用的途径、方法以及作用。然后逐步熟练计算机多媒体技术的操作使之成为教学设计中的一个不可或缺的重要手段。 随着课程改革的逐步深入我们越来越清醒地认识到教学活动的最终目标是让学生学会学习学会运用学会创造。而运用计算机多媒体技术可以使音乐教学活动更有效更富个性更有助于培养学生独立学习和创新思维的能力是提高音乐课堂教学质量和效益的有效手段。音乐教学运用计算机多媒体技术具有广阔的领域音乐艺术的审美性、愉悦性等特点将在计算机多媒体技术的支撑下得到最大 限度的充分展示。因此在中小学音乐教学中应用多媒体技术来辅助教学有十分重要的意义对改革发展现有中学音乐教学模式起到很大的推动作用。 课题研究的步骤和举措 对于本次的课题小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究预计在一年内完成，分以下研究步骤： 第一阶段：通过观摩教学，分析多媒体课件在不同课型、不4 / 4 同内容的教学在教学有效性方面的作用。搜集、阅读中小学生心理学、音乐课程标准以及音乐教育相关文献等，在原有基础上进一步学习多媒体课件的制作技术，完成开题报告。 第二阶段：（ 1）课堂教学作为实施 课题的主渠道。（ 2）实践中出现的问题和不足，分析原因，研究对策，进一步实施研究。（ 3）积累经验，写出有关论文和报告，就成功与不足之处写好自评。期间进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效。 第三阶段：（ 1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。