小数乘分数_第1页
小数乘分数_第2页
小数乘分数_第3页
小数乘分数_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 小数乘分数 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小数乘分数 【教学内容】：人教版小学数学六年级上册第一单元第三课时 【教学目标】： 知识与能力： 1.使学生理解小数乘分数的意义，掌握小数乘分数的计算方法。 2.使学生能够应用小数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。 过程与方法： 让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。 情感态度价值观： 通过观察比较，引导学生探 求知识的内在联系，注重培养学生的推理能力，发展学生的思维。通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。 【教学重难点】 小数乘分数的计算方法。 2 / 4 【教具、学具】 教具准备：多媒体课件。 【教学过程】 一、铺垫孕伏 （一）出示复习题 1.计算下面各题。 学生独立计算，然后集体订正，并说一说，计算方法。 2.找出题中的单位 “1” （ 1）棉田的面积占全村耕地面积的 25。 （ 2）小军的体重是爸爸体重的 38。 （ 3）故事书的本数占图书总数的 310。 （ 4）汽车的速度相当于飞机速度的 15。 学生回答，集体订正。 到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘分数的计算方法分别是什么？分数乘分数的方法适用于小数和分数相乘吗？为什么？ 二、讲授新知 （一）教学例 5 出示教材例题，指名读题，分析题意，说出已知条件和所求问题。 第一问：松鼠欢欢的尾巴有多长？ 3 / 4 1.列出算式 2.学生尝试计算，教师巡视课堂了解学生计算情况。 完成后，选择两位不同计算过程的学生上台板演。 3.先把小数化成分数，也可以把分数化成小数。 第二问：松鼠乐乐的尾巴有多长？ 4.学生独立列式解答，请一位学生上台板演。 5.观察算式，学生判断可以不可以。学生边展示计算过程，边阐述理由。 6.说明小数和分数相乘时约分的方法。 强调：小数乘分数能约分的先可以先约分，再计算。小数约分后的结果要写在小数的上面，并与分子相乘。 三、巩固练习 （一）计算 12 学生独立计算，集体订正。 （二）判断。 1.小数乘分数，可以把小数化成分数计算，但不可以把分数化成小数计算。（） 2.小数乘分数，不能先约分再计算。（） 3.小数乘分数的意义就是表示求这个小数的几分之几是多4 / 4 少。（） 学生口答。 （三）解决问题 1.爸爸的身高是米，小刚的身高是爸爸的，小刚的身高是多少米？ 2.有一块长方形的玻璃，宽是米，长是宽的倍。这块玻璃的面积是多少平方米？ 3.六年级三个班为贫困山区的小朋友捐了元
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论