小熊住山洞

1 / 6 小熊住山洞 小熊住山洞 教学目标 1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。 3、认识 10 个生字，会写 年、左、右 3 个字，认识 矱字旁 。 教学重点、难点： 重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 难点：体会小熊一家的爱林之心。 教学准备 课件、头饰 教孢时间 3 课时 第一课时 一、教学目标：能理解小 熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、2 / 6 保护环境，人人有责。 三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。 四、教学难点： （一）、设疑揭题，激发兴趣 1、出示课件小熊的家 -山洞 2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。 3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？ （二）、初读课文，了解大意 1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正 ；读通课文，不添字漏字。 自己最喜欢的一段话，多读几遍。 2、检查 读情况：哪段话诳得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不 、一束束 （三）、细诺课文，讨论解疑 1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子？ 2、研读课文第 3 6 段： 课文哪几段写小熊舍不得砍？读 3 2 段。 口头完成填空：（）砌他们走进森林。树上（），小熊舍不得 。 出示课件：四季图。 3 / 6 四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎 样说服爸爸不砍树的？ 想象说话：树上（） 小熊对爸爸说：_。 指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 表演朗读 3 6 段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。） （四）、认读生字 1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满 2、认读词语。 3、显红生字：砍、造、满、舍、结 4、交流识字方法。 5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。 五、作业布置：回家总结识字方法 。 六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满 七、课后反思： 第二课时 一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。 二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。 4 / 6 四、教学难点： 1、复习生字 1、猜字谜：石头打呵欠。 一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。 风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。 2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。 2、学习课文 7、 8 段 1、出示课文插图第六幅，说说图意。 2、找出有关段落，读读议议。 自由读 7、 8 殥，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。 小动物们是怎么表示他们的感激？ 比较 一束 和 一束束 比较 仞束束鲜花 、 一束束美丽的貜花 认读 美丽 ，说諴近义诉。 小动物送来一损束鲜花时 ,会说些什么 ?分小组每人代表一种小动物 说一句感激的话。 小组讨论 ,代表汇报。 指导朗读：读出小动物们内心的激动。 3、认读生字 5 / 6 1、出示生字：年、直、动、束、丽 2、说说你在什么地方见过？ 3、口头扩词。 4、学写生字 1、出示生字：年、左、右 2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？ 3、学生练写生字。 4、展示评议。 五、作业布置：把 “ 年、左、右 ” 每个字写两行。 六、板书设计：在田字格中书写 “ 年、左、右 ” 七、课后反思： 第三课时 一、教学目标：认识 10 个生 字，会写 年、左、右 3 个字，认识 矱字旁 。 二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。 四、教学难点： 1、完成课后 读读说说 1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。 6 / 6 2、出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西 例：片一片片 _绿叶 完 成 课 后 ： 个 _ 只_ 2、梳理课文 1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。 2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？ 3、再读课文，评选小熊为 _宝宝。 3、课本剧表演 1、编排指导：森