星明学校德育工作概述总结

1 / 4 星明学校德育工作概述总结 星明学校德育工作概述总结 一、坚持德育首位原则 ,德育工作有为有位 德育工作做到 “ 八有 ”: 有领导班子。 学校成立了德育工作领导小组 ,总校校长担任组长 ,部门校长及工会主席任副组长 ,有关行政人员任成员 ;各工作小组具体负责德育工作的组织实施 ,工作开展得有声有色。 有实施方案。 为贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ,落实省、市、区 关于学校德育工作意见 ,结合具体情况 ,学校制定了德育建设工程实施方案、青少年文明礼仪教育活动方案等 ,方案指导思想明确 ,目标和任务具体 ,措施得力 ,常规工作安排到位 ,操作性强。 有德育队伍。 大力强化德育工作队伍 (特别是班主任队伍、生活老师队伍 )建设 ,努力加强他们的政治业务和职业道德教育 ,强化责任意识。开学初举行教师思想政治学习培训 ,讨论学习有关德育理论和方案 ;在教师中大力倡导 “ 教书育人 ,管2 / 4 理育人 ,为人师表 ” 、 “ 不放弃一个学生 ” 、 “ 不让一个学生掉队 ” 、 “ 关心每一个学生 ,让每一个学生都成功 ” 、 “ 人人都做德育工作的能手 ” 的实践。 有德育网络。 一是健全校内党、政、工、团、队 “ 五位一体 ”的德育管理网络 ;二是建立健全教职工全员参与德育工作网络。牢固树立 “ 育人为本 ” 的办学理念 ,把 “ 人本 ” 的职责落实到学校教学、管理和服务的各个环节 ,落实到每一位教职工 ,做到教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人 “ 五到位 ”; 三是构建学校、家庭、社会 “ 三结合 ”的教育工作网络。充分利用学校教育资源优质、管理手段先进、联系网络畅通的优势 ,教育学生 “ 在校做个好学生 ,在 家做个好孩子 ,在社会做个好公民 ”, 引导家长树立正确的成才观 ,使家长能更好地配合学校 ,形成良好的家校联系、共同育人的工作机制。 有德育基地。 湘南起义纪念塔、烈士陵园、黄克诚将军故居、女排训练基地、国旗平台等 ,都是我们很好的德育工作基地。在这些地方组织学生定期或不定期地开展爱国主义、集体主义、前途理想等教育活动 ,收效好、作用大。 有活动内容。 即抓 “ 五项教育 ”, 建 “ 五大机制 ” 。 3 / 4 “ 五项教育 ”: 一是抓 “ 民族精神教育 ” 。精心设计德育活动 ,如 :“ 主题班会 ”“ 传统教育 ”“ 亲身体味 ”“ 参观欣赏 ”等 ,较好地弘扬民族精神 ; 二是抓养成教育。组织学生认真学习中、小学生守则和学生日常行为规范等 ,通过班团队活动、警示教育及常规训练等形式 ,使守则和规范入脑入心 ,学生形成良好习惯 ; 三是抓 “ 诚信 ” 教育。通过开展 “ 做诚信学生 ,塑诚信师表 ,创诚信校园 ” 活动 ,引导师生诚信做事、诚信做人 ; 四是抓传统文化教育。积极开展参观名胜古迹 ,阅读中外名着、组织文艺汇演、诗文朗诵、演 唱民族经典歌曲等活动 ,使学生在学习娱乐中受到传统文化的熏陶 ,进一步激发他们的爱国热情 ; 五是抓 “ 学雷锋 献爱心 ” 教育。于 3 月 5 日组织师生捐款数万元 ,大力倡导 “ 我为人人 ,人人为我 ” 的社会新风尚。还组织学生参加郴州市组织的中华人民共和国消防法宣传活动启动仪式、湖南省郴州分会场 “ 传递平安 ,祝福千万 ” 中华人民共和国消防法知识宣传、湖南省 “ 文明礼仪 ” 教育示范基地启动仪式等 ,从中受到不少教育。 “ 五大机制 ” 。即导向机制 :以提高学生素质为目标 ,教会学生做人 ;激励机制 :即德育工作表彰 、奖励机制 ;舆4 / 4 论机制 :利用校园广播、校报、橱窗、校园网等阵地 ,作正面宣传报道 ,抵制不健康的思想侵袭 ;联动机制 :形成学校、社会、家庭、学生自我管理 “ 四位一体 ” 的德育网络 ;监督机制 :建立家长评议学校、学生评议教师、教师评议领导的良好制度 ,扩大监督范围 ,效果良好。 有德育制度。 建立和完善德育工作专题会议制度 ,制定并完善德育工作考评机制 ,坚持学生思想品德评价制度 ,抓好并落实每周的升旗制度、例会制度和周六社团活动制度等等。本学期还重点组织修订并学