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1 / 4 小班学习活动 :布娃娃 (齐放 ) 希望大家多提意见 ! 学习活动：布娃娃 设计思路： 刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。纲要中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了 集体活动 “ 布娃娃 ” ，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。 由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发2 / 4 孩子关心照顾 娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景 “ 娃娃越哭越响了 ” 激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问 “ 娃娃为什么不哭了？ ” 能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题 “ 娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？ ” 发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。 活动目标： 乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。 活动重难点： 乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。 活动准备： 布娃娃人手一个，创设 “ 娃娃家 ” 环境， “ 娃娃 ” 哭声 活动过程： 一 .引发兴趣 “ 咦，谁在哭啊？ ” 你们知道娃娃为什么哭吗？ 小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。 3 / 4 二情感激发 1娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃 都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。 2引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。 3娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？ （抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。） 教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。 小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。 3（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？ （幼儿逐个说，教师儿歌提升） 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。 4说说短句，念念儿歌 5哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。 8
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