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文档简介
1 / 4 小班教学:剪纸艺术 1、活动过程 ( 1)认识彩纸,引发撕纸兴趣。 由于小班幼儿年龄偏小,自我保护意识以及动手能力相对偏弱,加之刚入园尚未适应集体生活,情绪不稳定爱哭闹,为了稳定幼儿情绪,并为剪纸活动做铺垫,我们为幼儿准备了各种颜色的彩纸,吸引幼儿参与活动,转移分离焦虑,同时告诉幼儿可以和彩纸做朋友,用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面条、米饭等。这个过程中,幼儿模仿教师撕纸与幼儿随意撕纸相结合,鼓励幼儿大胆撕出不同的造型。 ( 2)学习使用剪刀,一步一步剪线条。 在撕纸的过程中发 现,对于小班幼儿来讲,要把 “面条 ”撕掉得很直并不是一件简单的事情,于是我们为幼儿准备了塑料安全剪刀。这样的剪刀虽然相对比较安全,但是对于小班孩子还是有一定的危险性,所以,每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求讲清楚,并分组进行,由老师一对一进行辅导。由于大部分幼儿第一次接触剪刀,如何用剪2 / 4 刀把纸剪开,如何沿着老师画的线条剪是面临的最大难题。剪刀的使用技巧,需要教师在集体中反复说明,还要单独辅导。同时很多幼儿缺乏做事的专注性和持久性,往往拿起剪刀剪几下就把剪刀扔掉,转身去做其他的事情,需要教 师不停的鼓励和引导。为了提高幼儿剪纸的兴趣和做事的专注性,起初我们为幼儿准备了一厘米左右的纸条,上面画上竖线条,幼儿每沿一个线条剪一下,就会有一块纸掉落,再剪一个线条,又有一块纸掉落,这样逐渐提高了幼儿剪纸的信心和乐趣。逐渐地,纸条的宽度不断增加,一个线条需要幼儿剪两下、三下、四下甚至更多下才能剪断。这个过程中,幼儿使用剪刀的技能不断提高,做事的专注性也不断提高。 ( 3)练习剪简单的轮廓,提高幼儿剪纸兴趣。 剪直线容易降低幼儿的积极性,于是, 我们为幼儿画了很多漂亮的物品,如西瓜、苹果、气球,足球,盒子等,让幼儿沿着我画的线条剪。 2、活动成果 ( 1)经过一段时间的练习,大部分幼儿学会了使用剪刀,并且能够沿着线条和轮廓剪。开始,剪刀在开合的时候,都3 / 4 没办法把纸剪断,经过不断的练习,幼儿逐渐由剪简单的直线到剪弧度较小的曲线到弧度较大的曲线。 ( 2)通过剪纸,提高了幼儿做事的专注性。幼儿经历了拿着剪刀茫然到剪一下不会剪就把剪刀扔掉,再到剪一两下就东张西望,再到把一张图画纸上的所有的线条都剪完这样的一个过程,这个过程中,不仅提升了幼儿剪 纸的技能,同时也提高了幼儿做事的专注性和持久性。 3、存在困难和问题 ( 1)剪刀的使用,有可能造成安全隐患,增加了活动的不安全性。 ( 2)幼儿动手能力相对较差,加之塑料安全剪刀不易于剪纸,这样对折剪纸时出现剪不动的现象,这样,限制了幼儿剪纸内容的纵深扩展。 4、下一步活动重点 ( 1)继续加强安全常规培养,确保幼儿使用剪刀的安全性。 4 / 4
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