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xx小学青年教师师德师风演讲稿 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光学生美好人生的开端掌握在教师手中教师只有用自已的爱才能与学生产生心灵的碰撞才能超越人的自然属性而达到完美的境界下面是小编整理提供的小学优秀教师师德师风演讲稿范文欢迎阅读参考 小学优秀教师师德师风演讲稿【范文一】 尊敬的各位领导老师： 大家好 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事但要成为一位出色的教师就必须去读它并且打算读一辈子有人说儿童是花木教师是园丁园丁悉心照料着花木但需要尊重它们自然地成长实际上儿童比花木要复杂的多教师的工作比园丁的工作也复杂的多尽管他们拥有着共同或共通的规律 当我真正走上工作岗位时我发现我不是学者不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人不能用优美的诗句讴歌我的职业但是我是教师一名从事教育事业的工作者我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业我愿青春在这片热土中闪光雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的”当我每次面对孩子们时我感到神圣与自豪因为我从事着绿叶的事业我是人民教师 然而社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡必然带来精神的空虚物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨而且是长期的挥之不去的我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔像春蚕、像蜡烛用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时我如梦初醒他们用自己的行动用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人这些同行们让我们由不情愿到情愿由情愿到全身心地热爱这个工作因为生命的意义远不止于功利“人吃饭是为了活着但活着绝不是为了吃饭”生活中许多微小中藏有博大短暂中孕育永恒 路在脚下延伸而我刚刚起步路在脚下延伸而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽我都一如既往绝不退缩多年的风风雨雨酸甜苦辣为人师者的种种滋味尝遍过后我愈来愈感觉到自己离不开这个职业这个职业也需要我古代大教育家孔子呕心沥血以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我增强了我热爱教育事业的信念我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛我甘为人梯我愿在这个工作岗位上默默无闻辛勤耕坛古人云：“一年之计莫如树谷：十年之计莫如树林;终身之计莫如树人”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的我庆幸命运赐给了我这个职业 假如有人问：在人生的道路上如果能再有一次机会让你重新选择你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择虽然我们很清贫但是我们也是最富有的因为我们是春天播撒种子的人我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光我们有着勇往无惧的精神是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星我们有着奔向光明的执着我自豪我是教师我光荣我是人民的教师 身为一名人民教师我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师应该具备的最重要的条件?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验最重要的是要有爱心 师爱是教师对学生无私的爱它是师德的核心它是熊熊的火炬点燃学生的梦想;它是指路的明灯照亮学生前进的路程 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉教师有了爱才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点对自己的教育对象充满信心和爱心才会有追求卓越和创新的精神全国劳模、北师大林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”教师对学生的爱从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础学生一旦体会到这种真情友谊就会“亲其师、敬其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教书育人就实现了其根本功能 爱心不是教育的全部但爱心是教育的最基本的前提条件“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心引起你的思考、关怀和担心那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧你在其中能找到创造的喜悦”正因为爱所以会有创造的喜悦正因为有创造的喜悦所以对教育、对学生更加充满爱的情感真正的教育正是这种爱与创造永无止境的良性循环 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光学生美好人生的开端掌握在教师手中教师只有用自已的爱才能与学生产生心灵的碰撞才能超越人的自然属性而达到完美的境界只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人爱身边的一草一木教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情它总在创造奇迹创造新的人如果我的学生是蜜蜂我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵用我坚实的肩膀顶着他们踏上辉煌的前程别为了让家长认识你别为了让老师认识你最美的发现在孩子们的眼睛里当我望着孩子百双渴求的眼睛就像置身于灿烂的星空之中在这片闪烁的星光里我将找到清澈如山泉的真、善、美老师们为了太阳底下最光辉的事业让我们携手并肩不回顾不彷徨风雨兼程勇往直前吧 我的演讲完毕谢谢大家 小学优秀教师师德师风演讲稿【范文二】 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好 我的演讲题目是爱教师的职责 朋友作为教师你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这爱与他们无缘 殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至与自卑他们的心有更多需要被人理解的东西 当然爱这样的“差生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但是这种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果 听说做教师最重要的就是“威严”于是为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离掩饰我性格上的天真幼稚弥补初登教坛在教学上存在的许多不足一句话为了叫孩子们信服我我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然半学期过后我的“弟子”们变得服服帖帖了路上他们见到我想笑但脸上的肌肉扯不开来因为怕我想视而不见又不敢因为我明文规定见到来时要有礼貌于是只好颤着嗓音挤出一句“老师好”随即变低下头去一溜烟地不见了有时他们在教室门口嬉耍只要听说我“驾到”变吓的鸡飞鼠跳最后钉在座位上大气不出这种场面虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安但终究制服了学生并因而获得了纪律优胜流动红旗期末还被评为先进班级我也获得了优秀教师的称号这些胜利一下子便将那些阴影一扫而光我陶醉在自豪于得意之中 然而不久一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰他学习基础差经常不完成作业而我对他不是挖苦就是讥讽要不就是板着的面孔有一次他作业没完成我不问青红皂白就对他下了“逐客令”：“回家补”他鼓起勇气怯生生地说“老师我在学校补吧”我冷笑一声幸灾乐祸地说：“怕挨打?还是回去好挨打不要紧只要记住疼以后就会写作业了”他走了我的心也“宽”了然而他下午没有来我的心不安了我的良心牵着我走到了他家他并没有回家补作业只是对妈妈说：“妈妈我不念书了我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解渴望温暖渴望关怀我作为一名人民教师孩子的班主任对他态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了?羞愧啊、羞愧教师这一神圣的职责,被我亵渎了 于是我找回了一度失去了的童心并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了活跃了不再怕我了爱上我了 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友听到这里您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福? 我深深地体会到要启开孩子们心灵的大门教师必须付出最大的热情因为一切最好的教育方法一切最好的教学艺术都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中 “起始于辛劳,收结于平淡”这就是我们教育工作者的人生写照是的,甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡,我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫,我们却托举着明天的太阳我的演讲完毕谢谢大家 小学优秀教师师德师风演讲稿【范文三】 尊敬的各位领导、老师： 大家好今天我演讲的题目是宁静致远潜心育人子曰：“德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也”古人尚修德作为教书育人的教师更应把师德放在首位但是坦白说刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候有些犯难因为对于我一个刚上任的年轻老师来说不过是刚刚开垦了自己的一片田地还没有收获桃李所以今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟 “师者所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生老师对我的影响是巨大的一个好的老师可能会使人受益一生这一点我感触比较深也是我想当老师的出发点之一作为一名教师我很知足知足于拥有这份高尚的职业我想凭借自己的力量怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯我的老师们每一个都在做同样的一件事宁静致远潜心育人而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我用他们的实际行动在告诉我如何做一名优秀的人民教师而这句话便也成了我的师德宣言同时更是我毕生所追求的目标 “台上三分钟台下十年功”作为高校教师我们应该把讲台当成“舞台”而不仅仅是一个工作的地方像工人的“工地”或者农民的“菜园”我们不仅在要“台上”挥洒自如在“台下”的生活中处处也要为人师表教师的职业不仅得到崇高的赞誉更重要的也被赋予过更多的要求 子曰：“其身正不令而行;其身不正虽令不从”老师除了要教给学生专业知识外还要要以身作则教会学生如何做人在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向老师在我求学生涯中起了至关重要的作用也影响了今天的我我受恩于老师受恩与社会所以今天我要用能力去回馈社会同样如我的老师们一样滋润下一代的同学们 作为一名年轻教师如果想在教师这个行业里成为物质上的大亨是不可能的你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀那就会无功而返只有跳出物欲的幸福才是真幸福真幸福从来不是依靠物质刺激产生的就像真正的爱情从来不是凭借钻戒与项链产生一样没有一个工作会预先支付给你工作的幸福除了教育当你第一天上班走进课堂见到学生同学们用那纯真、热情的眼光迎候你那眼神就支付了一切当你投入的工作的时候你就会感受这份工作的意义和乐趣年轻的我们在面对名利金钱时或许有那么一刻有些许浮躁面对人生观价值观的冲击身为老师的我们又该如何去面对去履行我们的职责呢?我想“宁静致远潜心育人”是最基本的行为准则 在我的身边有这样一支教师队伍他们除了教书育人还利用业余时间共同学习苦钻业务勇于创新在教书育人的这条道路上披荆斩棘昂首阔步 在我的身边有这样一些老师他们学识渊博教学严谨精心准备每一堂课写好每一页教案在三尺讲台上默默耕耘撒播知识和道德的种子;他们是平凡的普通的没有惊人的事迹没有辉煌的成就就像一块黑板曾经写满了神奇和真理最后擦去的是功利 我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来不带半根草去”这就是对教师教学生涯的最好写照教师的职业注定平凡淡泊名利讲究职业良心才能在平凡中创造出不平凡的业绩如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段就永远不会成功与快乐在教师岗位上没有悠闲自在的舒适和安逸只有默默无闻的奉献爱岗敬业是对教师职业的尊重也是对自己的负责 要培养学生的完善人格教师必须先完善自己那些把关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力作为身负重任的社会一员教师更应该积极地自我教育在人格自我完善的道路上不断前进都说教师是太阳底下最光辉的职业教师肩负的使命崇高并且责任重大虽然我们每天做的事情平平凡凡然而这些事情却连着千家万户的切身利益更连着祖国的前途民族的未来 教师是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教而是一种精神体现是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养让我们把心沉下心来静心教书潜心育人共同撑起教育的蓝天共同托起明天的太阳 当然这只是初为老师的我的初步认识很多地方还有待提高路漫漫其修远我们还在不停的努力不停地改进争取做一位合格的好老师 我的演讲完毕谢谢大家 小学优秀教师师德师风演讲稿【范文四】 尊敬的领导、老师们： 大家好 感谢学校提供机会让我在此作德育工作交流 我演讲的题目是欣赏始终是教育的主旋律 这里所说的欣赏不是指学生考了好的成绩而给以表扬也不是指学生做了好事而给以赞赏我所说的欣赏是指对学生中出现的问题要用欣赏的眼光去审视、去引导从而帮助学生走出困境走出心理阴影 这种教育问题的欣赏工作中并不少见但由于时间关系今天我只以一个颇有争议的话题来说明我对学生问题欣赏的思考和做法 七年级上学期不少早到的同学都在教室里早读(出于安全考虑我不安排学生在校早读但有的同学跟晨扫的学生一道早来的那就必须在班级早读)当我走进教室时无意中发现坐在第一排的一个女生偷偷地在纸上写着什么看我进了教室她想隐藏书写的纸我问她写什么她不讲;让她给我看她不愿意她很紧张但知道被我发现了僵持着也不行于是给我提了一个条件：看了以后不能跟别人讲更不能跟她妈妈讲 我说：“按理说你是不能给我提条件的;但是老师也是绝不会把不能乱讲的事情拿去跟别人讲的” 然后她把纸条给了我我没有看她倒说是小学时候的一个男同学现在在别的班我了解了大致的情况以后把纸条原封不动地还给他了对她说“同学之间的交往是正常的这事也不需躲躲闪闪你自己应该知道做好” 她接受了我的宽容自己把纸条撕了说下次不会再写了 我又对她说“老师了解有关情况只是为了你的健康成长并没有要批评、惩罚你的意思”然后不再提此事让她继续读书她也由紧张变得轻松了 说了这件事老师们该知道我今天交流的话题了吧就是早恋 我们可不能小看这些孩子虽然年龄很小但他们的内心也会有自己的思考也会有自己的情感需求这种情感方面的问题我们往往会认定就是早恋 而一谈到早恋的学生我们就可能会认为他们是比较严重的问题学生接下来可能会采取野蛮的方法来处理：批评、嘲笑、辱骂、恐吓也许会无可奈何 但是如果换一种思维用欣赏的眼光去看待这个问题可能会更有助于问题的解决 那么学生的早恋值得欣赏?我曾围绕中国教师报关于早恋的话题结合自己的教育行为和思考写了一篇与其暗恋不如早恋的文章最终得到了编辑的认可发表在中国教师报上也可以说是编辑对我教育思想的一种肯定 当然我不是主张学生早恋而是说既然类似的事情不可避免地普遍存在着或者事情已经发生了我们应该思考如何用积极的态度去加以引导是引导而不是禁止 那么怎样用欣赏的眼光看待早恋呢? 首先要让所有已经早恋的和未沾染早恋的学生都知道爱情是美好的也是神圣的它值得我们一道去欣赏 其实翻开课本我们就可以欣赏美好的爱情现在苏教版初三教材选了诗经开篇第一首的爱情诗关雎 我就想编者为何要选用这首诗让学生学考试院还规定这首诗为中考的必考篇目呢?其中必有缘故 我们回顾一下这首诗虽然写了男主人公单相思的痛苦：“参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧”也写了男主人公求爱的艰难历程：“参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之”但最终我们要引导学生注意的却是诗歌开头的句子：“关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑”原来浪漫美好而又神圣的爱情属于谁啊属于淑女和君子 我对学生说同学们你们向往神圣的爱情?学生虽然窃笑但保证已经有一些学生开始做君子淑女梦了下一步你再与学生一道去做某件事情就容易多了你们跟我一道写作吧行;你们跟我一道跑步吧行虽然这些孩子平时也有调皮捣蛋的但这些少男少女谁不愿意成为淑女和君子呢与他一道欣赏了爱情诗以后再去与他们合作做事他们觉得你理解他他们觉得你在帮助他成为君子和淑女实际上我们教师本来就有责任帮助学生成为君子和淑女的 我们还可以和学生一道欣赏原来人教版初二语文教材选用的一首汉乐府民歌上邪：“上邪我欲与君相知长命无绝衰山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝”“上邪”的意思就是“天啊”诗歌一开始小姑娘就喊了一声：“天啊”随后列举了五种难以出现的自然现象山平了江水干了冬天打雷了夏天下雪了天地相撞了来表达自己对爱情的忠贞不渝 初二教材之所以选用这首爱情诗自然有编辑的良苦用心但我们一般在教学的时候并没有很好地利用它来引导学生 我想借用这首诗的欣赏我们可以引导学生让他们深刻记住爱情的神圣性和责任