四年级整合课——最强大脑.doc

课程：探秘寻宝教学内容：1. 观察类思维训练；2. 逻辑思维训练；3. 首脑协调能力训练；4. 团队合作共赢。教学目标：1.知识与目标：（）熟悉学过的成语和诗句；（）能用数学方法解决实际问题；（）能分析悬疑案件和推理判断；2.过程与方法：（）在游戏的过程中让学生自主探索和实践交流，从中体验和领悟解决问题的要领和方法，培养运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。（）能够发表与分享寻宝心得；3.情感态度与价值观：（）培养学生自主探索及团队合作精神；（）培养独立思考及解决问题能力；（）培养学生手、眼、脑协调能力，提升学生的竞技水平和综合素质。教学重难点：重点：团队合作难点：找到解决问题的突破口 教具准备：桌子6张，提示锦囊，关卡名称，各类思维迷题安全注意事项：1. 不制造垃圾、不损坏公物，一切听从老师指导；2. 自己物品放在教室制定位置，管理好自己的物品，课堂上不准乱跑、乱翻，物品丢失自负；3. 轻声慢步，不大声喧哗、追逐打闹，违者后果自负；4. 爱护公物，不损坏花草和任何物品、建筑，损坏照价赔偿；5. 闯错关卡罚全组人员停止闯关10分钟；6. 所有闯关关卡都要用智慧去破解，不要用蛮力、暴力去解，损坏关卡的同学取消闯关资格；7. 闯关的过程中要保持纪律，有序进行，组长要发挥自己的职责，管理好自己的组员；8. 所有关卡位置固定，只能在制定区域进行闯关，不能乱跑乱撞，违者罚停5分钟闯关；9. 闯关过程中要公平竞争，不恶意破坏别的小组，更不能辱骂、攻击他人；10. 闯关完毕要将所有关卡还原归位，提示锦囊上交。郑重承诺：我一定遵守上述所有注意事项，若有不从，后果自负。 确认签字： 日期：2015年 月 日 鄂尔多斯少年宫教学流程：教师及课程介绍新课导入分组闯关注意事项熟悉地形寻宝、闯关活动总结与分享教学设计：活动环节教师活动学生活动设计意图教师及课程介绍欢迎大家来到科技组全新整合课程，我们是张老师。说起整合课，大家可能有点陌生，其实它是一门课程的升华或几门课程的综合，今天我们整合课的主题：“探秘寻宝”，是将多种智力闯关游戏结合起来进行的一场闯关、寻宝的活动。倾听，认识老师，了解课程明确本节课的主要内容新课导入故事导入：播放闯关、寻宝的视频/图片，将学生引入闯关、寻宝的活动情境。听故事、看图片，进入闯关寻宝的情景中。情境导入，任务驱动，激发学生参与活动的积极性分组闯关注意事项熟悉地形寻宝闯关活动总结与分享给每位学生抽一张小卡片，小卡片上有一个字，抽到相同字的学生分为一组，分成6组。 在寻宝的路上布满了关卡，我们要层层闯关，突破各个机关才能顺利进入下一站，每个组的关卡都一样，只是路线不同。每个小组会在闯关前都会得到一个指提示锦囊，每个锦囊里都会提示你下一关的关卡，但是锦囊也是需要我们用智慧去化解的，你们要你们聪明的智慧破解提示锦囊，进而找到闯关关卡。最后到达终点得到宝藏指示卡，最先找到宝藏的小组为最强大脑组合。在闯关之前给大家强调几点注意事项：1. 轻声慢步、不大声喧哗；2. 所有关卡在制定区域进行、不乱跑，如有违者罚停小组5分钟闯关；3. 不能损坏闯过的关卡，如有损坏罚小组停止10分钟闯关。让学生熟悉各个关卡分布地点。5分钟师：现在同学们都已经熟悉好地形，我们开始今天的寻宝闯关活动，看哪个组最先找到宝藏。 请同学们来到寻宝的起点。发下第一关提示锦囊：“按图索骥” 将第一关关卡把关卡的位置用相机拍摄（或者把名称写好）用A4纸打印出来撕成碎片，队员需拼好所有碎片，构成一幅完整图像，方能知道第一关关卡位置。以下以第一组为例说明：第一关：火眼金睛找出两幅图中的所有差异第二关提示锦囊：朝花夕拾一张拍有某种植物的照片，队员需在规定时间内找到这种植物，并在植物附近找到下关关卡。第二关：智破悬案破解一个悬疑案件，要有理有据，有说服力。第三关提示锦囊：诗情画意小组对出某首熟悉的诗，并在诗中寻找下关提示。第三关：巧分金条第四关提示锦囊：挑战自我体育活动，竞技游戏第四关：警匪过河第五关提示锦囊：巧对成语填成语，所填的字提示下一关第五关：眼疾手快解益智扣第六关提示：数字天才一道数学题，巧添数字6，提示下一关：第六关第六关：妙手神拼拆装鲁班锁：六合榫可见咱们同学是非同一般的聪明，大家都完成的非常好，这里面考验的不仅是智慧，还有我们小组的团结协作能力，希望同学们把你们的聪明才智和这种团结协作的精神好好用到学习和生活中，相信今后必定会有所作为。希望同学们今后在你的学习和生活中一样能够勇往直前，挑战自己，做最好的自己。加油！学生按字分组，各组选出小组长，确定小组名称。 认真倾听，明确自己的任务各小组组长分配任务，并带领团队熟悉关卡地点，进行闯关和管理小组纪律各小组成员团结协作，以最快的速度拼好图，根据评好的图得到第一关提示，进行闯关。 学生回答互动，谈感想与收获高兴，内心充满喜悦与成就感随机分组，确保公平公正。 了解寻宝、闯关方案激发学生的兴趣，任务驱动，引导学生参与进课堂 更好的管理学生，确保学生有序闯关，不破坏宫内环境以防学生乱跑环环相扣，让学生更有激情和兴趣参与活动。 任务驱动，以竞争的形式开展，学生更有积极性